《怀念母亲》 第 一课时

《《怀念母亲》 第 一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、利用有效教学框架提高课堂教学质量新教育小学有效教学框架年级班2014-2015学年课题《怀念母亲》第一课时：月日教材分析教材解读：课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学目标基础目标（A）学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。核心目标（B）感悟课文内容，能抓住关键词

2、、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。附属目标（C）体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。课前预习搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂学习清单第一板块谈话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！《怀念母亲》。第二板块初读课文，了解课文内容1.默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚

3、的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4.小组交流、汇报。师生总结。读课文了解课文内容小组交流汇报第三板块默读课文，勾出生字词。1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。2.与同学交流不懂的地方。默读课文勾出生字词第四版块朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中

4、，你体会到什么？朗读课文用横线勾出关键词句体会2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!）（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教

5、师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。）3.有感情地朗读这些句子。第五板块朗读全文，师生小结。课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果）《怀念母亲》是季羡林老人写的一篇怀念生身母亲和祖国母亲的散文诗。因此，文章特别“散”。当然，以前我是一直不爱教这篇文章的。孩子们太小，不学生重点发言记录要珍惜自己的父母，爱戴父母，要热爱祖国，时刻把祖国放在心中容易理解季老的感情。，我的教学中是不是非要孩子们理解这样的感

6、情呢？我想，以我的经历，我都经过了这么多年才懂，孩子们怎么能懂呢？但是我可以找寻另一个突破口，通过对作者对两位母亲的怀念之情，让孩子们明白，要珍惜自己的父母，爱戴父母，要热爱祖国，时刻把祖国放在心中！