（2016年秋季版）《123大家做》教学设计

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1、《123大家做》教学设计第1课时：我会自己整理教学目标：1、知识与技能：、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。2、过程与方法：能表现整理自己东西的愿望；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。3、情感态度价值观：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学重点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。教学难点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。教学准备：课件，整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。教学过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3、师采访第一名：为什么找

2、得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出“有条理”。(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。(2)指导两名学生分类表演收拾书包。(3)学生观察、比较、评析。二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后。2、学生谈自己的体会。3、录像：杂乱的施工现场。4、学生谈体会。三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2、请学生对放在桌上的物品进

3、行分类并确定哪些该放进书包里。3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。四、小组合作：1、将学生分为两大组：书籍组、文具组。2、整理原则：方便美观。3、学生自由选择，结合小组。4、学生分组整理。5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组讨论：1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）2、录像：学生在家整理物品的实录。3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父

4、母的表现。六、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。第2课时：学会倾听教学目标：1、知识与技能：让学生了解倾听的要领。2、过程与方法：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。3、情感态度价值观：学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。教学重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。教学难点：将倾听的事情，记忆后进行讲解。教学准备：游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。教学过程：一、激趣导入1、指名上讲台，观察同学们的神态。2、说说你看到了什么。（谁在认真听，谁没有认真听，为什么？3、教师引入本课学习。二、活动体验1、传递悄悄话。（1）学生分组。（2）每组开头的学

5、生对第二位学生说一句悄悄话，低声，不能让别人听到。（3）第二个再把话传给第三人，以此类推。（4）最后的学生大声说出听到的话，然后评价是否正确。（5）学生根据情况进行讨论，说说为什么会出现错误。（6）讨论交流。（7）结论：没有注意听或没听明白。2、萝卜蹲。（1）教师说明游戏规则。（2）学生分组游戏。（3）说说出错的原因。三、总结提升1、讨论：倾听有什么重要性，我们如何倾听？（倾听是对别人的尊重）2、学生讨论交流。3、师生小结：（1）注意听（2）听明白别人的意思。（3）用目光和表情回应别人。（4）不打断别人讲话，听完后再提问。四、拓展练习1、学生读课本32页拍手歌，教师正确引导。2、结

6、合课本32页图片，说说做个好学生哪些该做，哪些不该做？五、课堂小结倾听是对别人的尊重板书设计：学会倾听倾听是对别人的尊重