《捕捉“动情点”》导学案2

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1、《捕捉“动情点”》导学案学习目标：1.学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。2.学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。3.学会写作运思的技巧。学习用具：多媒体课件学习重点：怎样抓住“动情点”。学习难点：理清“动情点”与文章结构的关系。课时安排：2课时导学过程：一、导入：在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠写作运思真的很难吗？这个“难”字可否去掉？让我们来看看两位法国艺术家说过

2、的名言。雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治•桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”二、感悟：何为“动情点”？1、公益广告《给妈妈洗脚》。画面的内容：劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚只，又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚．孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。学生回答：本片带给你什么样的“点滴感动”？2、组织讨论，《噪音的世界》这篇文章，作者的动情点在哪

3、里？动的是什么情？你从哪些字句中感受到动情点？3、阅读教材短文，思考交流：何为“动情点”？三、探究：如何抓住“动情点”？化用罗丹的那句话，生活中不是缺少“动情点”，而是缺少发现“动情点”的眼睛。初中时我们学过朱自清先生的《背影》，我们都会被感动，尤其是看到身材臃肿、动作蹒跚的父亲翻过铁道去买橘子的片段，眼眶都会觉得湿润了。为什么呢？——作者抓住了“动情点”。到底如何抓住“动情点”，下面，我们再以朱自清先生的另一篇散文《冬天》为例，体会作者的技巧。（一）、学生阅读《冬天》。思考：1、请你概括作者选

4、取的三个冬天的生活场景。2、请用文中的一个词语形容三个片段的共同点。（二）、学生阅读教材“知识导引”思考：横断面、纵断面两个文学概念的内涵。？四、深入探究：如何再现“动情点”①再次回到《冬天》文本，思考如何再现“动情点”的方法②师生归纳再现“动情点”的方法。五、讨论：“动情点”与文章结构有什么关系？1、阅读P45《回家》找出文章的三个“动情点”？结合例文，思考“动情点”与文章结构有什么关系？2、如果只有一个集中的动情点，应放在文章的什么位置？3、教师归纳：六、课堂检测：1、看照片，找动情点上图获

5、得2010年新闻摄影金镜头奖，上图这双脚每天都要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。这个学生说，他从来没有迟到过。从上图中任选一幅，选择一个“动情点”，写一段100字的文字。2、完成课外第三题七、课下作业：选择好“动情点”，写一篇800字左右的文章，文体不限。八、教师寄语：你们是热血青年，你们有丰富的情感世界，我期待着你们捕捉到“动情点”，写出你们的心声，感动“你我他”。让我分享你们的年轻，你们的忧愁，你们的快乐！附：优秀例文这也是一种爱2009福建高考满分作文昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静

6、的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。“这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。“7……79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盤石般坚毅的脸。没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。曾几何

7、时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃

8、些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑