2-3创造生命的价值

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1、算一算:中国传统称60岁为花甲，70岁为稀。即使以现代的医疗条件和生活件，能活80—90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。若以3万天（82岁）计算，计算一下我的生命已用去天，我的生命还剩下天。算完以后，自己的第一感受是面对有限的人生我们要人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说:我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。——奥斯特洛夫斯基创造生命的价值学习目标1、正确认识创造生命的价值应从珍惜时间、勇于创造、

2、乐于奉献做起，通过自己的行动创造生命的价值。2、正确理解生命的涵义，懂得人的生命价值有质的区别，做到不断充实自我，不断超越自我，创造生命的价值。自主学习阅读教材P34~38页的内容，思考下面的问题并在书上打上记号。1、为什么要创造生命的价值？2、怎样创造生命的价值？3、为什么要珍惜时间？4、为什么要勇于创造？5、为什么要乐于奉献？想一想：无事则静坐，一日为两日。若活七十岁，已是百四十。——苏东坡70=140无事则静卧，卧起日将午。若活七十岁，只算三十五。70=35子在川上曰：逝者如斯乎，不舍昼夜！珍惜时间思考：为什么要珍惜时间？生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍

3、惜时间就是珍惜自己的生命。珍惜时间勤奋学习时间不变效率各异爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。具体应该怎样做呢？一、珍惜今天的每一秒钟，认真学习，不把时间浪费在其他无用的事情上。二、上课认真听讲，课余多看课外书，扩大自己的知识面；多多培养自己的兴趣爱好，多交益友。珍惜时间的名言俗语：写一写一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。时间就象海绵里的水，越挤越多。……………………在什么情况下能使这个等式成立？8-6=28+6=2(?)思考:你从这个事例当中能得出什么启示吗?勇于创造

4、思考创造对提升生命的价值有什么作用？创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，提升生命的价值。自行车种种创新说一说在你的学习、生活中，你是否有过创造活动？说说你的相关故事。学习方面日常生活中学习效率学习方法……生活技巧家用工具……乐于奉献生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算！——裴多菲请同学们阅读教材P37页的“生命因为奉献而美丽”。舍生取义人生自古谁无死，留取丹心照汗青.历史文人的奉献孟子画像孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的独立和富强。革命尚未成功，同志仍需努力！毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。

5、中国人民从此站起来了！邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。科学技术是第一生产力！衡阳大火中的英雄洪水面前的勇士农民伯伯在农田里辛勤的劳动，生产粮食。工人在工厂里一丝不苟地工作，生产我们的各种生活用品。老师们在灯下细心地备课，批改作业。冬天里，清洁工人一大早就开始在马路上清扫垃圾。想一想：他们是不是在奉献？想一想：奉献就在我们身边，我们可以为班级、学校、我们身边的人做些什么呢？我们可以这样奉献……我们也可以这样奉献……我们可以这样奉献……节约用水，出门关灯。不让垃圾污染我们的校园。搀扶老人过马路，热心回答别人的问路。在家里帮助父母做些家务活，

6、减轻他们的负担。关心同学，乐于助人。我们还可以……这是我们的世界，我们应该向她奉献出我们的所有！只要人人都献出一点爱…生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。”——奥斯特洛夫斯基谢谢再见！