创造生命的价值——教案.doc

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1、教案设计者：株洲市芦淞区淞欣学校王成身执教学校：湘西自治州古丈县山枣九年制学校（2016年支教学校）第三节创造生命的价值一课时教材分析情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。学生分析：学生对生命价值的认识不够深入，

2、往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。设计思路：1、导入：欣赏诗歌朗诵《有的人》猜一猜：什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着?你知道哪些人已经死了，但他又还活着?展示李时珍、林则徐、雷锋图片，叫出他们的名字，说出他们的贡献。结合图片和诗句“有的死了／他还活着。有的人／他活着为了多数人更好地活。”谈谈你的感受。结合话题，引入课题《创造生命的价值》。2、展示学习目标，引导学生

3、自学教材P34—38页，“如何创造生命的价值”?3、小组合作讨论，学习汇报：请你把大家的学习结果，按提纲形式写在黑板上。（派三个小组代表上台板书）小组代表板书时，播放歌曲《童年》的片断，请学生注意歌词，谈自己对歌曲文字的理解和感受。4、评价：请学生对三个小组的板书，进行评价。（从提纲的格式到提纲的内容到文字的书写）5、从歌曲《童年》的片断，由学生归纳出“要珍惜时间”，启发学生：你从哪几句歌词中体会到必须珍惜时间？——引导学生学会分析材料和利用材料阐明教学观点。6、启发提问：为什么要珍惜时间？学生从教材中找答案。7、提升拓展：

4、我们在平时的学习生活中，怎样做到珍惜时间？引导学生从教材回归生活。8、讨论书P35李明的"谬论"你如何评李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？引导认识："一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"时间一去不复返。珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。9、妙语锦囊，预习展示。读一读你课前收集到的关于时间的名言。10、影视："小伙爱上小发明"讨论：这个小伙具有一种什么优秀品质值得我们学习？在你的学习、生活中有过创造活动吗？指出：创造能挖掘人的潜能。展现生命的价值，创造可以从身边小事做起，在平凡中实现创造。指出：中学生

5、搞创造发明，要简单适用，引导学生培养勇于创新的精神。指出：要提炼材料，找准重点，答准“一种”“优秀品质”。如果是问“哪些优秀品质”，至少必须结合材料，答出两种以上的品质。11、[视频]：中央电视台视频材料：走基层·寻找最美孝心少年·湖南古丈—向娜：我是家里的小主人讨论：向娜是谁？向娜有哪些优秀品质值得学习？我们可以为学校、班级和身边的人做些什么？（向娜是我们学校的学生。是我们身边的榜样人物。中国最美孝心少年。）事迹感悟：我们的生命与周围生命息息相关，对周围的人奉献我们力所能及的关爱，会使我们的生命更有价值。并不是只有伟大人物

6、才可以为社会奉献。教师激励学生向自己身边的榜样、向向娜姐姐学习，奉献就在我们的身边，从小事做起，从日常学习生活做起，关爱他人，照亮他人，证明生命的价值。培养讲诚信、孝敬长辈、乐于奉献的精神。12、本课内容归纳。板书设计：创造生命的价值1、珍惜时间——可以挖掘生命的潜力1、勇于创造——能尽显生命的魅力2、乐于奉献——使社会生活更加美好生命的价值不在于时间的长短，而在于奉献与创造