1.3《多民族的大家庭》课件（地理人教版八年级上）1

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1、多民族的大家庭说课：说课流程：说教材说教学目标说教学重点和难点说教法和学法指导说教学过程练习反馈一、说教材本节内容选自人教版《地理》八年级上册第一章第三节内容，是在学生初步了解了我国的位置、疆域、行政区域和人口后，对了解民族这一基本国情的深入学习，主要让学生认识我国的人文地理环境，培养学生的爱国主义情感和民族团结精神。二、说教学目标1、知识目标：①使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，并了解我国的民族政策。②了解一些少数民族的风土人情和人文特点。2、能力目标：通过学习，进一步提高学生读图分析、收集处理信息、语言表达能力。3、情感、态度、价值观：使学生通过本节的学习，提高

2、对我国民族政策的认识，树立正确的民族观，培养爱国主义情感。三、说重点难点重点：我国的民族构成概况和民族分布情况及其特点。难点：对我国民族政策的认识和理解。四、说教法和学法指导教学方法：启发式和图片演示的直观教学法。学法指导：通过指导学生读图，指导学生分析图片信息，让学生学会并掌握读图技能。五、教学过程1、导入：通过让学生读下图导入新课----我国是一个多民族的大家庭。2、学习我国民族的概况由学生自己观察图片、阅读书上有关内容，组织好语言后发言；老师加以总结，用表格阐明我国民族的概况：汉族人口除汉族外55个民族人口壮族(最多)、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族和藏

3、族115940万，约占全国人口的92％10643万，约占全国人口的8％人口500万以上的少数民族3、少数民族的风土人情和人文特点（1）根据我国民族概况的表格，诱导学生了解什么是少数民族。（2）通过问题：“人民币上的少数民族文字有哪些？”调动学生少数民族文化的兴趣。蒙古文藏文维吾尔文壮文（4）让学生自由发言，说说自己还知道哪些少数民族的风俗、文化，并适当提问、扩充，加深他们的了解程度。（3）结合书上活动题，让学生了解一些少数民族的风土人情和人文特点，并用图片展示让学生更加直观的了解。（5）通过活动题对所学知识加以巩固4、我国民族的分布（1）通过指导学生读图，让学生自主学习到汉族与

4、各少数民族的分布状况。（2）升华总结出我国民族的分布的特点：大杂居，小聚居。5、我国的民族政策（1）列举我国的民族政策：坚持民族平等和民族团结；实施民族区域自治；发展少数民族地区经济文化事业；培养少数民族干部；尊重和发展少数民族语言文字；尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。（2）通过提问学生为什么我国会实行这样的民族政策，让学生例举具体实例来解释，加以整理，使学生对抽象的文字概括有一个具体、直观的认识。6、练习巩固我国是一个统一的多民族国家，全国共有（）个民族，其中有（）个少数民族。我国人口最多的民族是（）我国少数民族中人口最多的是（）。我国汉族人主要分布在（）。我国少数民族主

5、要分布在（）。我国民族的分布特点是（）。5655壮族东部、中部西南、西北、东北大杂居、小聚居汉族板书设计：多民族的大家庭1、我国是一个多民族的大家庭2、我国民族的概况（表格）3、少数民族的风土人情和人文特点4、我国民族的分布5、我国的民族政策Theend