《检阅》教案 (2)

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1、检阅（第一课时）教材简析：这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅

2、队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。　　帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个

3、体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。教学目标：1、会认“俱、拄、伍、洪、纠”5个生字。会写“截、局、席、慕、博”5个字。正确理解“检阅、盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、鸦雀无声、沉默、情不自禁、淹没、截肢、队伍、观众”等词语。2、读通课文，了解课文主要内容。3、通过对重点词句的理解，感受博莱克自信自强的个性品质。教学重点：读通课文，感受博莱克自信自强的个性品质。教学难点：体会“这个小伙子真棒”的深层含义。教学过程：一、创设情境，导入课文1、师：听说我们班的同学见多识广，

4、今天我先来考考大家：第一道抢答题，我国的国庆节是——；第二道有点难度，听好，波兰的国庆节是几月？（七月）果然见识广，七月二十二日是波兰的国庆节，不过现在改为五月三日了。许多国家为了庆祝这一盛大的节日常常会举行隆重的检阅仪式，国家领导人会亲自来到现场检阅部队和群众队伍。今天我们一起走进波兰首都华沙的一次检阅。板书：检阅　　齐读课题2、（出示课文插图）你看，这就是当时的检阅场面。（学生自由说看到的场面师有意识地引导学生按一定的顺序进行观察说话）预设：人很多。师：用一个成语来形容（人山人海）。师：是啊，

5、全城的人都涌到大街上了，（出示句子引读）这是——多么盛大的节日，这是——多么隆重的检阅。你还看到了——生：楼房上有各种颜色的旗（彩旗飘扬）再次引读句子：这是——生：楼上也站满了人。师：这（点击出示：主席台）主席台上的人，可都是日理万机的国家领导人和外国贵宾哦。又一次引读：这是——，这是——。3、按观察顺序连起来说一说。4、出示句子（课文第10自然段）：国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。5、有感情朗读：指生读（评读）——齐

6、读师：你来读读预设评读：我仿佛来到了那盛大又隆重检阅场面过渡：刚才我们积累的这段话就是我们今天要学的这篇课文里边的，想不想去读读整篇课文？二、学习字词，读通课文提出要求：大声读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺。遇到难读的词语、句子做个记号，多读几次。1、学生自由读课文。2、反馈检查：①出示词语：情不自禁淹没（多音字）　　　羡慕截肢（字形）局面主席台自我推荐读（纠音）——小老师带读——分行指读落实：a.多音字链接：“禁”两种读音不同意思让学生分辨选择指出“没”与“淹”是意思相同的字组成的词，让学

7、生再说几个同类的词语；b.“鸦”正音，从字面解义；c.“慕”下边“心”的变形，让学生写一写“慕”，扩词（积累词语）。“截”提醒左下里边是“隹”；说说字的结构并找出文中生字与其结构相同的字，出示“局”和“席”。②出示句子：检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。师：这是长句，读时要注意停顿。自由练读——指生读——齐读三、精读课文，深入感悟过渡（教师指图并叙说）：大家快看检阅开始了，步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台，现在轮到儿童队员接受检阅了，你看，

8、他们正雄赳赳气昂昂走来。◆你发现了什么特别的地方？预设：有一个拄拐的男孩。◆是啊，这么隆重的检阅，竟然出现拄拐的男孩，而且走在队伍的第一排，观众可是议论纷纷，他们又是如何评价这支特别的队伍呢？请同学们到课文快速读读找找。◆读后交流，出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！◆比较句子，找相同：真棒！导读找不同：点红：这个这些◆这个小伙子指谁？这些小伙子又指谁？【板书：博莱克————真棒（教学“博”师板书示范，生跟着书空）儿童队员————真棒质疑：为什么说这个小伙子真棒？（板书：？）为什