《比尾巴》基于标准的教学设计

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1、《比尾巴》教学设计教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社内容来源：小学一年级语文（上册）第三组课时：一课时授课对象：一年级学生设计者：巩义市芝田镇益家窝小学王聪鸽目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。（3）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。2.教材分析《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的

2、一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。3.学情分析一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。目标1、认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和二个偏旁“八、鸟”。2、学习朗读问句。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。评价任务1.能正确认读本课12个生字，能按照笔顺规则正确书写“云、公、车”三个生字。2.正确、流利、有

3、节奏地背诵课文，能读好问句。3.知道课文中及课外一些动物尾巴的特点。教学过程3教学环节教学活动评价要点环节一导入新课识字写字活动一创设情境，导入新课。通过板书认识课题中三个生字。1、通过开火车等形式，检查学生正确认读本课12个生字。2、在练习本上书写三个生字，同桌互查。（评价目标一）活动二1．都有哪些动物参加了比尾巴？通过拼读动物名字，认识“猴、松鼠、公、鸭”及“鸟字边”。2．他们都比了什么？认识“短、把、扁、最、公”五个生字及“八字头”。3、开火车读生字。活动三学习在方格中写“公、云、车”三个生字。（完成目标一）环节二激趣读文熟读成诵活动一1．出示第一

4、组问句，通过挑人读、教师范读，指导读好问句。（完成目标二）2．出示答句，理解“松树的尾巴好像一把伞”一句。通过全班朗读展示，检查学生正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。（评价目标二）活动二1．出示第二组问句，学生练读。2．出示答句，指导读好“孔雀的尾巴最好看”一句，并用“好像”说句子。活动三1．师生拍手互动，一问一答读课文。完成板书。2、通过带动作读，熟读课文，背诵课文。（完成目标三）环节三编写儿歌巩固延伸活动一1.还有哪些动物的尾巴很有特点？你能仿照课文来编儿歌吗？2.学生看图编儿歌。（完成目标四）3、介绍一些动物尾巴的作用。学生在编写过程中抓住动

5、物尾巴的特点，正确表达。（评价目标三）3基于标准的教学设计人教版一年级上册第三单元《比尾巴》芝田镇益家窝小学王聪鸽3