南京市教育科学十五规划立项课题

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1、南京市教育科学“十五”规划立项课题《初中环保教育活动的实践与研究》研究报告南京市共青团路中学课题组我校“初中环保教育活动的实践与研究”课题研究历时5年多，经过学校部分教师的集体努力，在环境教育的课程设置、课程资源的开发、教材建设、综合实践活动、作业与考核，学科之间的相互渗透、创建绿色学校和师资的进修提高等方面都作了系列探索，形成了一定的研究成果，尤其是学生的环保意识和行为有了明显提高和改观，为初中环保教育活动的实践与研究课程的建设和开发提供了丰富的理论和实践经验。一、研究背景随着环境问题的日益突出和环境保护工作的不断加强，环境

2、意识越来越受到人们的重视。具备环保意识和环保的基本知识是21世纪公民必备的素质。依据原国家教委颁布的《中小学加强国情教育的总体纲要》的精神，要求在中、小学生中开展环境教育；依据《全国环境宣传教育行动纲要（1996～2010年）》中的有关规定，当前在学校中开设环境保护课程，培养师生环保意识，树立师生环保观念是刻不容缓的任务。结合近年来南京经济高速发展，成绩喜人，而公民的环境意识、环境观念却相对滞后的现实状况。同时随着新课改的进行，为环境保护课程的设置开拓了新空间。基于这些情况，我们萌发了进行《初中环保教育活动的实践与研究》的想法

3、。并向市教科所申报了十五规划课题获得批准。二、课题界定及支撑性理论“初中环境保护教育活动”指在义务教育的初中阶段，挖掘现有初中课程中的环保知识，并结合社会生活、家庭生活开展多种环境保护知识教育、环保实践等活动。支撑性理论：可持续发展理论，素质教育理论。三、课题研究的目的及意见在国家制定的《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》中明确提出“要高度重视人口、资源、生态和环境问题，抓紧解决好粮食、水、石油等战略资源问题，把贯彻可持续发展战略提高到一个新的水平。”“要把保护生态、保护环境作为经济发展和提高人民生活质量的重要内容。”国家

4、确定了“可持续发展战略”，并且在加强生态建设、保护和治理环境方面采取了许多重要措施。作为义务教育阶段的初级中学，应当把环境保护教育作为培养新世纪公民素质的重要内容。培养学生具有环保意识可以使未来的建设者在今后的各个岗位上自觉地遵循可持续发展道路。培养学生在生活中的环保行为，还可以提高全民的环保素质，在日常生活中自觉地履行环保义务，减少日常生活对环境的污染。本课题在学校学科教学基础上，综合进行环保知识与与实践教育，联系现实生活，组织开展多种环保实践活动，在教育内容、活动形式、激励措施等方面形成在初中进行环保教育的机制。四、课题研

5、究的内容要点1、学生环保意识，环保行为的调查。2、初中各学科中环保相关内容，各学科在环保教育中的统一协调。3、结合学生的社会生活、家庭生活开展环保实践活动的计划、实施、反馈。4、学校环保课程的开发与实践。五、课题研究的方法1、调查法。2、行动研究法3、经验总结法。六、研究回顾1.探索实践阶段（2000年～2002年）(1)调查研究、确定实践与研究目标学生环境保护的意识调查。对本校学生的环境意识、家庭的环境行为等进行了有针对性的调查。了解国家的有关政策、法规和本地区环境保护和环境教育的现状；还查阅了国内网站上的相关资料，将相关材

6、料汇编成册供课题组学习，课程组提出了教学目标，它包括知识教育目标、能力培养目标和思想教育目标三方面。（2）广泛宣传发动，创设校园环境学校成立了以分管教学校长张勇为组长的课题组，明确了经费保障问题；学校领导动员并要求教师关注环保教育，积极在学科中渗透环保教育；德育处利用晨会，家长会宣讲，广泛发动；组织学生到社区宣讲，师生通过参与争当环保志愿者，既学习宣传了环保知识，也锻炼了师生们要从我做起，培养自己良好的环保行为习惯，认识到作为每一个公民应尽的义务和责任。创设校园环境，利用墙报、宣传标语、校园绿化环境，进行了多种有组织、有计划、

7、有主题的宣传和行动。学校开展各种形式的环境教育活动，认真组织每年的植树节、爱鸟周、世界环境日的专题活动，策划了“让地球充满生机”系列活动，组织了“保护生命之水”的文艺宣传队进社区演出，主要目的是引导大家要从理性的角度认识环境问题，用科学、可行的方法去保护环境，并在各种环境教育活动中让师生增强环境意识的体验，努力创设适合环境教育的学习氛围。(3)探讨环保教育的综合实践活动学校课题组的师生开展了内容丰富，形式多样的综合实践活动。活动从2001年开始，学校领导和教师认真组织，实施并积极开展综合实践活动，培养学生骨干，培训相关学科知识

8、和实际操作技能，学习科学研究方法。2001年10月——02年5月以《关注自己生活的城市的环境》为主题，按照“南京-雨花台-雨花小区-校园绿化”的顺序结构，南京篇围绕“南京地理条件分析南京城市布局分析、能源及其消耗情况和发展能源的对策、南京环境状况（污染与治理）”；雨花台篇围绕