校园正向管教班级经营

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4、藉韧艳捞砂货擒涂泌创椰97年度校園正向管教「班級經營」類範例國中組特優「我們都是一家人」桃園縣大溪國民中學吳碧英壹、範例架構一、名稱：我們都是一家人二、目標：提供學生以愛為核心的優質學習環境，讓學生在境教身教中潛移默化，典範轉移，成為喜愛閱讀，有品格之世代青少年及世界公民。三、對象：一般國中生。四、問題類型：有鑑於目前家庭功能瓦解，父母職責失調，導致單親、隔代教養等現象有增無減，進而影響學生在校之學習效益欠佳、人際關係不良、心理情障等問題叢生。綜觀諸多校園問題的產生，皆起因於家庭，學生從小即缺乏愛的澆灌以及正確的關懷與引導，致價值扭曲、憤世嫉俗、自我放棄、人生沒有目標、玩日愒歲，連

5、獨善其身都做不到，何能兼善天下？身為「導師」的我常為此問題陷入沉思：至少要把每個學生帶向正面樂觀、積極進取的社會有用之人吧！讓他們珍愛生命、熱愛生活、有意義地生存在這個世界上。五、情境說明：擔任導師一直是我從事教職以來的最愛，看著手中的學生在自己眼前成長改變，那份喜悅與成就感早已超越導師的辛苦。導師是班級的靈魂人物，一路走來，我始終堅持的核心理念是：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」特別是自己也有了孩子之後，更以同理心去感受父母親所盼望的，當下浮現一句話：「我希望我孩子的老師怎麼對待他，我也就該怎樣對待我的學生。」我感覺到我要給學生的，不單單只是傳道的「經師」；更要做一個引導他走向

6、正確人生道路的「人師」；以及激發其潛能，培養他帶得走的能力的「良師」。六、採行策略：（一）學生部份1.帶人帶「心」~導師要用心讓學生開心，他們才會掏心在第一次接觸時，我會先用團康遊戲帶大家暖身及互相認識，以35人為基本單位，約莫需要花兩節課的時間。等大家對我及班上同學有了「溫度」之後，我會跟大家席地而坐，利用這個機會表達我的帶班理念、原則及唯一要求：【理念】班級就像一個家，把我當阿姨或媽媽。（尤其當我說完當媽媽而不要當媽媽桑時，他們都會笑成一團）【原則】不打罵責備、不批評抱怨、公平公正、賞罰分明、尊重包容、允許犯錯但要勇於改過、主動積極更要關懷他人。腰要彎臉要笑（我會起身示範給大家

7、看微笑彎腰打招呼的動作，並請幾位同學出來示範模擬，這時他們也持續在增溫中）【要求】品德第一、喜愛閱讀、熱愛一種運動2.每人都是主角，都有職銜~對大家一視同仁，才能獲得尊敬我會一直跟他們強調：不管你們以前如何，學業成績優劣與否，進國中就是一個全新的開始，在班上每人都是主角，沒有人是來陪讀的，所以除了學校規定的幹部名稱外，每個人都要給自己找一個工作。（基本上他們自己實在想不出甚麼名稱，我會引導他們班級就像一個家，也就像小型社會，社會中有甚麼行業，班上也可以有那個職位，例如