与孩子沟通及正向管教

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1、與孩子溝通及正向管教曾繁光2008年11月22日衛理中學家長教師會1不要這些！標籖責備人身攻擊呼喝說教長篇大論警告威脅訴說痛苦與犧牲激將與比較單單打打未卜先知孩子不聽話氣憤不停嘮叨我很失望聽話的機械人絕對服從大人的話不會駁嘴不會行差踏錯不會製造麻煩沒有主見不開心不易與人相處23知己知彼：了解青春的變化身體心理思想能力3正向管教客觀描述,不加判斷與感情色彩提供正確做法,不責備威脅簡潔指示,忌說話太多表達感受而非人身攻擊用字條提示不罵不罰孩子得為自己的行為負責4正向管教良好親子溝通合理期望平等尊重從欣賞鼓勵開始讓孩子學會學習鼓勵獨立思考給予机會和空間說肯定的話

2、用詞簡单清楚明白幽默感的培養恰當紀律足夠關愛與支持正向思維的開發情緒管理以身作則無限的包容與愛孩子開心家長快樂聽話的孩子不盲從也聽指示會駁嘴會尊重大人的決定有商有量有自發性及責任感自信、關心、滿足、與人融洽相處5良好親子關係龜的故亊分享子女的學校生活尊重孩子的私隱建立聊天關懷的習慣平等相處是知己朋友6良好親子溝通良好親子關係無限的包容與愛合理期望認識發展階段及特性從欣賞、獎勵開始讓孩子學會學習：生存技倆賦權：給予机會和空間幽默感的培養:令人生變得有趣正向思維的開發情緒管理以身作則7<豆芽夢>作詞：林振強　作曲：林振強請容我去織夢　用愛來造陣微風把長路

3、也輕輕吹暖　陪著那小豆芽夢請容我去追捕　踏遍途上萬條草雖迷路　你應該知道　來日我千尺高要把星都也採下來　其實我不慣等待披清風在天往又來你不應該堅要我改請容我有心事　夜半時候獨沉思只期望有天終可以　含著笑講你知孩子的期望8期望期望過高,太多不聽話的孩子沒有期望,孩子覺得不被關心父母師長的期望與孩子的未必一樣甚麼是合理期望?如何調整自己的期望?到底要一個完全聽話的機械人還是要一個獨立思考的好朋友9父母的期望人皆生子望聰明….養兒一百歲…給孩子最好的..補償作用…三文魚…10合理期望馬拉松的故事紫荊花的故六十分的故事三個孩子一個故事自己還是孩子的意願了解

4、子女的個性和需要尊重成長的現象11互相尊重開放接受接受孩子的各種情緒反應認可與鼓勵平等相處妥協的藝術相信孩子的能力關懷與控制12適當鼓勵讚賞獎勵正面反應13賞罰的意義獎勵的威力(一個故事)懲罰的害處:效果不如獎勵般可以預料無法告訴孩子該怎麼做不良的副作用如令孩子反感對父母師長和環境有負面的感覺影響關係孩子模仿暴力行為14掌摑、呼喝壞腦袋：不能修復,長大後有更多行為問題腦袋形態由經歷塑造而成,不同經歷形成不同的腦袋將數百曾受身體、情緒及性虐待而入院的孩子的腦素描跟沒有類似經驗的人較,CorpusCallosum的體積少了四成左右大腦無法有效溝通,理性與感性不

5、能協調掌摑壞腦袋MartinTeicher影響語言發展較大機會患上抑鬱症15獨立思考學會學習賦權、信任學會學習：自覺、有效及獨立技術及資訊提供自己決定將來要走的路不過份干預不過份溺愛容忍非己所想或不喜歡的事在嘗試與錯誤中成長給他空間造夢16以身作則17訊息表達簡單清楚明白幽默感18學習人際關係技巧:禮老師父母同學朋友長輩兄弟姐妹伴侶偶像19建立良好社交網絡鼓勵多交朋友在相處中學習對抑鬱症有保護作用20學會面對引誘色情資訊－接觸還是禁制？認識酒精與藥物濫用的禍害面對金錢與物質的正確態度21可持續生活概念簡單環保的生活態度保護環境與文物面對金錢與物質的正確態度

6、金錢不是衡量成就的唯一標準需要才買與喜歡便買22抗逆鍛鍊讓孩子決定自己的路為自己的行為負責鼓厲嘗試接受失敗不要過份保護在孩子身旁以解決問題的方法去面對困難情緒管理23培養孩子的正向思維從一個小玩意開始24鼓勵閲讀25親子情緒管理從認識開始接受行動與技巧人際關係的技巧26我們的情緒每個人的情緒都有特定的基調隨環境改變激動是短暫的管理不好影響大破壞人際關係令自己受困擾憤怒的破壞力27情緒管理的技巧認識自己的情緒反應減少過激的情緒反應令自己平靜下來合理期望暫時抽離想想後果和目的接受自己不完美理性發洩把情緒變為動力28情緒管理：換個態度孩子很易令父母忿怒孩子試探父

7、母的極限孩子吸引父母的注意,但方法不被欣賞父母的期望不合理—孩子本來就應該頑皮父母的心情不好激動時不是教孩子的好時機表達你的看法和感受給時間思考心平氣和地跟孩子說話29情緒訊息語言訊息情緒與語言訊息30情緒訊息語言訊息情緒與語言訊息!?!!!3132我們可以換個角度,以不同的心情去看子女的行為32換個角度換個心情接受孩子就是這樣激動是正常的情緒反應不聽話是孩子的專利多玩一會兒可令他更開心他真乖,留在家他長大了,我才不去擔心他的事..33為何生氣？期望過高過份投入、擔心覺得自己不稱職做得不夠好完美主義给他最好的走最好的路害怕子女犯錯…34情緒與語言訊息語言訊

8、息情緒訊息35平靜下來的方法(以憤怒為例)發洩定限期想想憤怒可能帶