五下语文第四单元导学案

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1、第四单元导学案年级：五课题14、《再见了，亲人》课时第一课时科目/教材语文教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字，能正确读写新词。2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3、理解中朝的友谊是用鲜血凝成的。4领悟课文的表达特点，体会重点语句对表达情感的作用。教学重点：１、学习课文，理解课文中亲人的不同含义；体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。２、有感情朗读课文。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形

2、式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、引入课题。5谈话2、出示图片，志愿军赴朝鲜图。3、读课题。(个人)提问板书教材二、介绍背景，导入新课。121．诗配乐朗诵，激起学生学习积极性。（个人.小组）同学们课前也查找了相关的资料，对这段历史，你们还了解到些什么（小组）。巡视指导教材三、初读课文，整体感知。121、1．是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢？？（个人）2．学生自

3、学，讨论（小姐）。3．汇报交流。（小组）巡视补充点评教材四、评读课文，加深理解81．重点理解第一自然段2．第二、三自然段充分发挥学生的自学的能力，去挖掘文中感染人的词句。提问教材五、小结。31、这一件件一桩桩令人感动的事，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊，所以我们称朝鲜人民为“亲人”。总结导学案格式年级：五课题14、《再见了，亲人》课时第二课时科目/教材语文[学习目标]1、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、理解中朝的友谊是用鲜血凝成的。3.、领悟课文的表达特点，体会重点语句对表达情感的作用。教学内容提

4、要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；一、品读感悟亲情。241．是什么使不是亲人的两国人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动的小故事，划出让你特别感动的内容，抓住词句说说体会，并把自己的体会用朗读表达出来。2．学生交流，抓重点词句提问指正点拨教材教参二、抒情赞颂亲人63．1．前来送行的人

5、只有三个吗？课文为什么只写这三个人呢？4．2．这三个人代表着千千万万的朝鲜人民指导巡视评价教材三、课堂小结3讲述教材四、布置作业。7背诵自己喜欢的自然段。布置教材导学案格式年级：五课题14、《再见了，亲人》课时第三课时科目/教材语文目标∕目的：1、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、理解中朝的友谊是用鲜血凝成的。3.、领悟课文的表达特点，体会重点语句对表达情感的作用。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种

6、学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、学习最后三个自然段。18１．战士即将启程，列车就要开动，两国人民捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别！请同学们有感情地朗读最后三个自然段，体会怎样才能读出这份感情。（学生个人练习朗读）2．指名朗读，学生评读。3．创设情境引读。提问讲述板书教材二、小结。10列车开走了，然而中朝两国人民的心永远连在一起。正如金日成首相所说

7、的“中国人民志愿军同朝鲜人民之间结成的深厚友谊将永远留在朝鲜人民子子孙孙的心中。”讲术教材三、布置作业5辨析词义，找出近义词、反义词。指导点评教材四、延伸71．推荐阅读《谁是最可爱的人》。（全班）指导课外导学案格式年级：五课题15*金色的鱼钩课时第一课时科目/教材语文目标∕目的：1．认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4．练习快速阅读，简要地

8、复述故事。教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项