一、鼎湖山听泉

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1、岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要的游览区，位于风景区北部，有飞水谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。走进鼎湖山山泉是山的灵魂鼎湖庆云寺九龙宝鼎鼎湖山听泉谢大光谢大光(1943一)，当代散文家。1962年由工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作，用刻意求工

2、、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。走进作者学习重点:1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式。2、掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。3、学习作者在文章中对材料的详略安排。学习难点1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。重点字音：肇庆（zhào）泠泠línɡ淙淙cónɡ迸跳（bènɡ)一泓（hónɡ）佯装（yánɡ）依偎（wēi）了无(liǎo)楹联(yínɡ)拾级(shè)怅惘

3、（chànɡwǎnɡ）古刹(chà)菩提（pú）万籁俱寂（lài）繁衍(yǎn)汩汩（ɡǔ）遐想(xiá)污垢(ɡòu)重点词语：1.了无：一点没有。2.盎然：充满活力的样子3.迥然：形容差得很远4.浑然：形容完整不可分割5.万籁俱寂：一点声音都没有，形容非常寂静6.怅惘：惆怅迷惘。心里有事，没精打采7.雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃；8.楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对联，泛指对联。9.活脱脱：形容非常相似、逼真。10.清朗：清楚响亮。11.山鸣谷应：高山上发声，深谷中有回应声。读课文1、标注字词2、感知大意3、

4、初步体会作者的思想情感初读文章1、本文是一篇游记散文，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?作者按照怎样的时空顺序来描写鼎湖山的泉水？地点：寒翠桥——补山亭——庆云寺(半山)。按照游人的行踪顺序来写。作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化，黄昏——晚饭后——夜间题目中哪两个字是关键？听泉本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。课文在这两条线索的组织下，行文非常清晰，结构层次分明。第一部分(第l段)初闻泉

5、声；第二部分(第2—3段)引发联想；第三部分(第4—7段)回旋转折；第四部分(第8—10段)得到感悟第一部分(第l段)：文章开头交代鼎湖山的气候有什么作用？提示：开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看泉发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫。第二部分(第2—3段)：作者由山泉联想到爱女，表达了怎样的感情？第三段中引用楹联有什么作用？这处联想，既写出了山泉半含半露、欲近故远的娇态，又写出了鼎湖山“年轻”，充满活力；同时也表现了作者对山泉萌生爱意引用楹联，既写出了山中的美景，也表明了清澈透明的自然环境提升了人的精神境界，

6、令人身心俱净。第三部分(第4—7段)：文中写亭前仰观和殿前漫步，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了中心？提示：没有。这为后面写听泉的独特感受蓄势。另外突出此山名树之多，森林保护之好，有一定的时意义。并且也是一个过渡。庆云寺地理位置和历史状况，当年的僧人之众和佛事之盛；漫步所见庆云寺的现状；从树木谈到鼎湖山的变化；第四部分(第8—10段)1、文中写到了哪些泉水？提示：有从草丛淌过的，从石缝间漏下的，汇于空谷的，直下陡壁的，还有绕过树根的，拍打卵石的。2、作者在写泉水时用到了哪些动词？这样写你认为好吗？提示：有淌过、漏下、

7、汇于、直下、落下、绕过、拍打等；这些动词准确生动地写出了泉水的情态。2、文题为“鼎湖山听泉”，作者听到了怎样一个“泉声的世界”？寒翠桥——泠泠淙淙、清朗入山中——如银铃补山亭——悦耳、欢快清亮庆云寺——柔曼、清脆、厚重、雄浑、轻重缓急、远近高低、如交响乐。3、作者听泉中的最大感悟是什么？历史是生生不息的；美感是充满生机的4、作者为什么能听出这样丰富的声音并有如此的感悟？作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话。5、写景绝不仅仅为了写景，一定是为了表述某种感想看法或感悟。文中流露出作者怎样的心理？那是绿

8、色的，健康的，积极的，向上的，安宁的，坚实的，明朗的，清澈的…从山泉的由小到大，由细流到江河，作者感悟出了社会的发展，历史的变迁，一定是永远向前的。深入研读①作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了“听”。②小溪泉抵不上大瀑布壮观，去摹形描状，很难生色。③通过“听”，让读者借助作者的描述，在想象中去