一鼎湖山听泉

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1、九级语文（上册）第一单元第1课鼎湖山听泉班级学号姓名得分一．基础知识及运用。１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 怅惘 古刹　　　安xiáng　　　　童zhì　　　　　　２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。①．园中繁花似景，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃慕气氛迥然相异。②．闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀悦之心，身不由己，寻声而去……错别字改正３．阅读下面的材料内容，谈谈它们告诉我们什么共同道理？　　材料一：而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却

2、由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。（谢大光《鼎湖山听泉》）材料二：从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为在同一个蓝天下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。（舒乙《都市精灵》） 　　材料三：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。”这是英国诗人库柏的诗句。……但愿城市化不会把地球上的乡村消灭掉，因为那将意味着消灭了上帝最宝贵的创造。 （周国平《人应当敬畏自然》） 　　答：4.你听过音乐会吗,听过大

3、自然的某种声音吗?请选择一种声音进行描摹,并说出你听时的感受。(用一到两种修辞手法)答：二．阅读理解、分析。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉

4、声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？梦也罢，

5、醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。５．“泉声浸着月光，听来格外清晰。 ”这句中的泉声是怎么“浸着月光”的？为什么“听起来格外清晰”？请谈谈你对此的理解。答：６．作者是如何写出泉声的层次感的？请结合语境理解，文中写泉声的层次，为什么选择这几种乐器来作比喻？答：７．“我俯身听着……引我遐想”形象地表现了“我”心灵被泉水净化的过程，下面诗句中能表现诗人心灵被净化的是（　　　　）　　　Ａ．山光悦鸟性，潭影空人心。《题破山寺后禅院》　Ｂ．感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》Ｃ．会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》　　

6、　　　　Ｄ．夜来风雨声，花落知多少。《春晓》８．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？并仿照“泉水就是鼎湖山的灵魂”句式也写出一句话。答：９．鼎湖山景色优美让人陶醉，给人感悟，请你写一句广告语进行宣传。（针对一方面即可）答：三．课文探究、写作。10．你知道“明月松间照，清泉石上流”这两句诗吗？请查找有关资料后，将这两句诗中所描绘的景色与上面文段中所描述的情景比较，说说它们在写法上的相同点和不同点各是什么？这样的描绘给你留下了怎样的印象？请你谈谈。答：11．假如有一批游客要参观鼎湖山风景区，联系课文请你以导

7、游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。答：第1课鼎湖山听泉１．chàngwǎngchà详　　稚　　２．锦　　穆　　跃　　循３．欣赏大自然的同时，要保护好大自然。４．①淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精灵，你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。５．“泉声浸着月光”即月色中传递着清脆悦耳的泉水声；“听来格外清晰”，这里“清晰”既点名听觉上泉声清脆，又指明视觉上月光照在鼎

8、湖山上，景物分明。由于在月光下看得分明，从而使人感觉到“格外清晰”。６．比喻排比　　这些乐器正好组成交响乐的各种声部，为下面进一步比喻设置了基础。７．Ａ　８．是鼎湖山的泉水，滋润了葱茏的树木，给了鼎湖山以生命的活力；是鼎湖山的泉水，孕育了鼎湖山悠久的历史文化，使之成为著名的佛教福地；是鼎湖山的泉水，让人感受到生命演进的旋律，是鼎湖山的泉水，让人有一种心灵洗涤的感悟。　陶冶情操,开拓眼界,知识就是人类的导师。(所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即