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1、兴庆区第十小学五年英语（上）导学案教学内容Unit2Myweek第一课时课型新授课教学目标1.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatdoyouhaveon…?”，“Ihave…”。3.能完成“Let’splay”部分的对话任务。4.能听懂、会唱歌曲“Daysoftheweek”。5.激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。教学重难点教学重点1.能听、说、读、写单词“Monday
2、”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatdoyouhaveon…?”，“Ihave…”。教学难点1.表示星期的单词的学习。2.单词“weekend”的含义。教法引导法、点拨法教学具准备多媒体课件学法自主探究法、小组合作法学案教案备改T:Hello,boysandgirls.T:Howareyoutoday?T:I’mfine,too.Whattimeisit?T:It’stimetobeginourclass.Herewego.如
3、：T:Look,whatclassdotheyhave?Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.如9点，说：“It’snineo’clocknow.It’一、课前热身（Warm-up）1.Freetalk2.教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，二、课前预习（Preview）1.教师播放两遍歌曲“Daysoftheweek”录音。2.stimeforChinese/maths/…”，帮助学生复习课程的英语表达。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesa
4、rt.SoshelikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon’thaveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekend.然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。先让全班学生分组读、分男女读，再让学生在四人小组内轮流读，其他小组成员纠正错误发音。T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.Nowheista
5、lkingwiththerobotabouthistimetable.Let’slistentothetapeandsee.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(1)教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.Ss:IsitWednesday?T:No.Ss:IsitFriday?T:Yes.(2)学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。(3)教师请几对学生上讲台表演对话。教师拿出一个钟表，
6、结合本班的课程表，将钟表拔到一个时间。三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教学新单词教师用多媒体课件出示本部分的课程表。教师可以边说边在黑板上写出单Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend。(2)句型WhatdoyouhaveonMondays?”“Wehave…onMondays.”。(3)教师介绍对话情景：(4)学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师请两三对学生上讲台表演对话，全班评选出“最佳表演组”，教师给予奖励。2.
7、A.Let’splay四、巩固延伸（Consolidation&教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。如“IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.”.①o,d,M,n,a,y_____________()②s,e,c,i,e,n,c____________()③a,W,e,y,n,d,s,e,d_________()④u,a,h,y,r,sd,T___
