第四单元三位数乘两位数

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1、第四单元三位数乘两位数第一课时三位数乘两位数（因数中间、末尾没有零的）知识与技能：：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教法与学法：教法：演示讲解法学法：独立思考、小组合作教具准备：课件教学过程：一、复习导入；1、口算：152×2=231×4=321×2=415×3=298×3=523

2、×3=2、笔算24×12=44×59=63×52=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、探究新知．例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题；三位数乘两位数145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？145×12=1740145×12-------290145-------17

3、40问：如何检验自己的运算结果？小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳：三位数乘两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。三、巩固练习：1、书后做一做134×12=176×47＝425×36＝237×82＝2、练习七的1、2独立完成。四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业小册子相关知识内容板书设计：三位数乘两位数（因数中间、末尾没有零的）145×12=1740（千米）145×12-------290……14

4、5×2，积的末位同个位对齐145……145×10，积的末位同十位对齐-------1740课后反思：第二课时三位数乘两位数（因数中间或末尾有0的）教学目标：知识与技能：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。情感态度与价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点：理解在积的末尾添0的算理。教法与学法：教法：演示讲解法学法：独立试算、小组讨论

5、教具准备：课件教学过程：一、复习导入；1、口算40×72=600×300=30×23=53×30=20×700=40×22=608×5=40×72=40×72=40×72=20×20=40×90=502×7=908×4=2、笔算708×6=790×8=54×278=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、探究新知．例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法。怎么计算出结果？

6、能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1）160×30=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？160×30=4800160×30—————48002）106×30=自己试一试学生反馈时讨论：（1）竖式的简便写法106×30————（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？106×30=3180106×30——————3180计算时哪个竖式更简便？小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳：

7、先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。三、巩固练习：1、书后第53页做一做2、练习八的1、2独立完成四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：课本练习八板书设计：三位数乘两位数（因数中间或末尾有0的）160106×30×30———————————48003180（1）把因数末尾0前面的数先相乘；（2）把乘的积的末尾添上0（两个因数末尾一共有几个零，就添几个零）课后反思：第三课时三位数乘两位数练习课教学目标：知识与技能：1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算

8、的技能。过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法情感态度与价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯；感受所学知识的应用价值，增强应用