信息技术教学方法

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1、信息技术教学：继承与创新李艺李冬梅高等教育出版社302-302-前言信息技术课程是基础教育领域中最年轻的课程，也从本次课程改革中吸取了营养，正在实现着从计算机教育走信息技术教育、从技能训练走向信息素养教育的变革。在这个时候，在继承与创新中实现信息技术课程教学方法的建设是课程改革的基本任务，它最终决定着信息技术课程改革的成败。本书既是对以往教学经验的总结，也是对信息技术教学的发展趋势的综合把握，力图在继承经验的基础上开拓创新。本书共分八章，除第一章绪论外，其余各章均为具体教学方法的探讨与介绍，具有如下

2、一些特点：l在编写理念上ü继承——全面认识、合理扬弃：在全面认识传统和现代教学方法的基础上合理扬弃，既不因循守旧也不盲目照搬；ü创新——联系实际、努力超越：联系中小学信息技术课程教学的实际，力图对现有教学方法做出适合本学科教学需要的修改、调整和创造性运用；l在体例上ü主旨——以课程目标为准绳，以内容特点为依据；ü语言——强调对话感，减淡学术味；ü版面——尽量美观、生动、大方、富有吸引力；ü布局——以具体案例为“点”，以活动讨论为“线”，以方法阐述为“面”；l在内容上突出具体的操作方法的同时，加深对教

3、学方法本身的理解：ü通过“方法简介”使教师理解方法本身的内涵；ü通过“可能的变式”、“可能遇到的难题”、“避免误入陷阱”、“讨论进行时”等内容给一线教师以进一步的启发；ü通过“案例分析”给教师以实践运用的参考指南。302-302-本书是较系统地讨论并介绍信息技术课程教学的第一本书，由南京师范大学信息化教育研究所部分师生与北京大学附属中学教师合作完成。编写中较好地融理论思考与实践经验为一体，既有积极而认真的思考，又有对许多一线教师实践经验的吸纳与总结。希望本书能够对中小学信息技术教师起到一定的借鉴或者

4、启发作用，也希望能够成为同行们进一步研究和思考的积极参照。本分册由李艺和李冬梅设计撰写方案，确定撰写思路，由南京师范大学教育技术学专业部分研究生参与起草，具体分工为：钟柏昌第一、四、七章，张明霞第二章，李伟第三、六章，彭丽文第五章，彭丽文、张明霞合作第八章。钟柏昌另负责撰写过程中研讨活动的组织并协助主编统稿。李艺李冬梅2003年7月302-302-目录第一章绪论7信息技术教学方法概述7一、教学方法的界定和选择7二、信息技术教学方法现状调查11三、信息技术教学方法面临的挑战18信息素养详解22一、信息

5、素养解析的基本办法22二、信息素养详解方案24三、信息素养详解之教学解读28四、理解信息素养与多元智能的关系33讨论进行时36第二章讲授法38让我感兴趣的地方39方法简介40教学过程41可能遇到的难题46避免误入陷阱48对讲授法的评论49与其它教学方法的关系51讨论进行时51个案与点评52小学案例：鼠标的认识53初中案例：WINDOWS98资源管理器56高中案例：画100个同心圆61我对讲授教学法的反思65案例设计66第三章讨论法70让我感兴趣的地方71方法简介72教学过程75可能遇到的难题79避免

6、误入陷阱80对讨论法的评论81讨论进行时82个案与点评83小学案例：当朋友发来的贺卡带有病毒时你怎么做83初中案例：上网对中学生的影响利大于弊还是弊大于利88高中案例：网络上需要遵守法规吗95我对讨论法的反思100案例设计101第四章任务驱动教学法105让我感兴趣的地方106302-302-方法简介107教学过程114可能遇到的难题121避免误入陷阱122对任务驱动教学法的评论124讨论进行时125个案与点评125小学案例：创意小广告126初中案例：搜索技巧132高中案例：运用PowerPoint创

7、作展现绍兴风土人情的多媒体作品139我对任务驱动教学法的反思149案例设计150第五章WebQuest教学法155让我感兴趣的地方156方法简介156教学过程161可能的变化163可能遇到的难题165避免误入陷阱168对WebQuest教学方法的评论169讨论进行时170个案与点评171小学案例：发封邮件交朋友171初中案例：梦幻电脑177高中案例：机器人探秘191我对WebQuest的反思201案例设计202第六章基于问题的学习206让我感兴趣的地方207方法简介207教学过程211可能遇到的难题

8、214避免误入陷阱215对基于问题的学习的评论216与以问题为中心的学习比较218讨论进行时219个案与点评220小学案例：20年后的电脑是什么样220初中案例：电脑得了病毒227高中案例：设计小游戏——石头剪子布232我对基于问题的学习的反思238案例设计239第七章范例教学法244让我感兴趣的地方245302-302-方法简介246教学过程251可能遇到的难题254避免误入陷阱255对范例教学法的评论256与任务驱动教学法的比较258讨论进行时258个案259小学