20091112定稿花锐《观潮》说课件

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1、No.1观潮人教版小学语文四年级上册第一单元第一课No.2教材分析我说课的内容是小学语文四年级上册第一课《观潮》第二课时，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇激发学生热爱大自然，培养学生热爱祖国大好河山情感的好教材。No.3学情分析作为北方的孩子他们对于大山并不陌生，可是对于大江大海却缺乏深切的感受。本文的描述时空跳跃性大。虽然课文描写形象生动，但是学生的生活经验毕竟有限，仅凭文字很难有深刻的感受，孩子们理

2、解起来力不从心。教师提供直观的视频资源，能进一步创设情境、增强学生的感受，突破教学难点。No.41、有感情地朗读课文，在深刻理解的基础上，背诵课文3、4自然段。2、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学目标教学重点引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。教学难点体会课文中的有关语句，想像课文描绘的大潮景象。No.5一、激趣导入，引人入胜。二、读中感悟，自主学习。三、总结延伸，情感升华。教学内容、过程及教育技术的应用No.6

3、二、读中感悟，自主学习。教学内容、过程及教育技术的应用No.7No.8二、读中感悟，自主学习。教学内容、过程及教育技术的应用No.9这里面视频媒体的再次出现,是让学生们在画面中体会“奔腾西去”、“漫天卷地”“风号浪吼”、“恢复平静”的含义，感悟到作者用词的绝妙。学习方法同上,这部分的教学片段我就不一一赘述了。二、读中感悟，自主学习。教学内容、过程及教育技术的应用No.10三、总结延伸，情感升华。教学内容、过程及教育技术的应用语文新课标中要求知识的学习不拘泥于课本，课文中孩子们领略了大潮的风采和壮阔，可是大

4、潮的成因却是个谜。江河的水都流向海洋，而钱塘江这却出现了海水倒灌到江里而形成大潮的壮观景象。No.11No.12本课中在突破重点解决难点的环节中，我并没有使用过多夸张的媒体，一是我认为质疑品析本身就是要加强学生与文本，学生与学生，教师与学生之间的交流。二是媒体的使用起到了润物细无声的作用，为重点环节的顺利进行作好了情感，情绪，知识，方法的充足准备。所以我对本节课多媒体的运用有这样的评价：她，虽不是灌溉的渠水，立解干涸，但也如润物的春雨滋润了学生的情感之花，催生出思维之果，取得了良好课堂教学的效果。教学评价

5、和反思No.13谢谢指导观潮人教版小学语文四年级上册第一单元第一课