四下unit3教案

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1、（人教）版（英语）学科（四）年级（下）册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学课题Unit3Weather课型新授第一课时教学内容：1、句型“CanI...?”2四会单词：cold，warm，cool，hot。教学目标：1、能听懂、会说“CanI...?”并能在适当情景中应用。2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。教学重点：句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t.词汇：wear can can’t教学难点：“CanI…?”问答中的人称转换。教学准备：教学光盘、单词卡片。教学过程个性修订一、认1、教师播放图像资料，引导

2、学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词。二、学1、教师根据当时情况说：It’shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress…)?并引导学生回答：Yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。2、学生分小组练习：A：CanIwearmy…?　（人教）版（英语）学科（四）年级（下）册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学B：Yes，youcan./No,youcan’t.3、播放Let’stalk部分教学录像，学生观看。4、学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。三、议学生分角色朗读，表演对话。教师可

3、以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。四、练1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：It’s… CanI…?B：Yes，youcan./ No,youcan’t.四、布置作业1、熟读并背诵第24页的Let’stalk　板书设计　教学反思　（人教）版（英语）学科（四）年级（下）册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学课题Weather课型新授第二课时教学内容：1、句型“It'scold/hot/cool/warmin...”2四会单词：cold，warm，cool，hot。教学目标：1、能听懂会说本课的会话。2、能听说认读本课主要

4、单词：warm，cool，hot，cold，weather。3、学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表达准确，语调自然。4、初步了解我国几个城市的气候特点。教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather教学难点：单词weather的发音。教学准备：教学光盘、单词卡片。教学过程个性修订一、认学生一起说儿歌（Let’schantP25）。二、学　　（人教）版（英语）学科（四）年级（下）册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学1、教师说：It’swarmtoday.（指

5、指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片，领读weatherreport（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。　　2、教师播放Unit4Let’slearnA部分的课件。学生观看。　　3、教师提问：Isitaweatherreport?　　学生回答：Yes,it’saweath

6、erreport.　　教师再问：IsitwarminLhasa？点击句子It’scoolinLhasa.引导学生答出：No.It’scoolinLhasa.让更多的学生重复回答。4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’swarminBeijing.并引导学生跟读。　　5、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Whereiscool？Whereiswarm？启发学生回答：It’scoolinLhasa.It’（人教）版（英语）学科（四）年级

7、（下）册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学swarminBeijing.　　6、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’swarm/coolin.…,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisn’twarm/coolin……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。　　7、请学生观察书中插图：Whichcitycanyoufind？学生答出：Harbin、HongKong教师说：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.　　8、用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡