文化理解：《说“屏”》中蕴含的中华传统文化

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4、深度挖掘和解读其传统文化内涵，并通过恰当有效的方式方法穿插在教学过程中。让学生真正认识和理解传统文化的博大精深及其重要性，培养学生对传统文化的挖掘能力和审美能力。本文把屏所蕴含中华传统文化因素的内容进行梳理和归类，且对文化理解在科学小品文教学中的意义进行初探。关键词：文化理解传统文化2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档文化理解：《说“屏”》中蕴含的中华传统文化文化理解：《说“屏”》中蕴含的中华传统文化摘要：中华传统文化是我们的先辈传承下来的至今仍有重要意义的民族文化。随着文化与课

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6、解：《说“屏”》中蕴含的中华传统文化摘要：中华传统文化是我们的先辈传承下来的至今仍有重要意义的民族文化。随着文化与课程的联系日趋紧密，文化传承与理解也成为奠定一个人语文素养的文化基础。中学语文教材中蕴含着丰富的传统文化知识，教师需要深度挖掘和解读其传统文化内涵，并通过恰当有效的方式方法穿插在教学过程中。让学生真正认识和理解传统文化的博大精深及其重要性，培养学生对传统文化的挖掘能力和审美能力。本文把屏所蕴含中华传统文化因素的内容进行梳理和归类，且对文化理解在科学小品文教学中的意义进行初探。关键词：文化理解传统文化20

7、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档语文教材一、文化与语文核心素养的关系文化是中国语言系统中古已有之的词汇，是人类生存和发展的方式，是人类创造的一切物质财富和精神财富的总和。[1]传统文化则是我们的先辈传承下来的至今仍有重要意义的民族文化。2014年3月教育部公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》特别指出“在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容”，[2]这与语文学科核心素养中的“文化传承与理解”这一发展层面所强调的一致。可见，文化与课程的联系日趋紧密，“文化传承与理解

8、”也成为奠定一个人语文素养的文化基础。[3]中学语文教科书中蕴含着丰富的传统文化知识，它是传统文化教育的重要载体。教师是学生道德观念的树立者、基础知识与能力的传授者、疑惑的解答者，同时，也是中华传统文化的有力传播者。如何以独特的视角从教科书中开发出适用于中学语文教学的优秀传统文化资源是极为重要的。通过语文课堂教学，使中学生初步感知传统文化，扎实其传统文化知识