开发思想，打开心灵的窗户

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1、开发思想，打开心灵的窗户姓名：孙剑联系方式：15262848237在《新课改》的背景下，随着新课程标准的改革，改变了传统的以教师的教为主体的教学模式，提出了以学生的自主学习为主体的教学模式，学生成为了学习的主人。在活动单导学模式的推进要求下，给了学生很大的学习空间，同时也给学生提出了很高的要求。在活动单导学模式要求下，使得学生必须具备以下几个标准：首先，要培养出自主学习的能力。这是活动单导学的首要条件，关于以学生自主学习为主体，就是要学生学会自学的能力。只有学会了自主学习，那么学生才能够成为学习的主人。其次，要培养学生学会独立思考的能力。这是在自主学习的过程中产生的，通过自

2、主学习，学生就会结合自身已有的知识去思考新知识，新问题。第三，就是培养学生拥有合作探究的意识。在活动单导学的要求下，现在学生一般都是以4人或6人为一组，这就为小组合作探究提供了条件。俗话说的好：双拳难敌四手。用毛主席的话说就是团结力量大。不错，一个人在自主学习的过程中独立思考，会出现思考问题片面，或呈现思维狭窄，有时就会出现不能一个人去解决一些问题。那么这个时候我们就应该采取小组合作的方式去一起交流自己的想法，从而能得出更全面，更详尽的解答。遇到很难的问题，也能够借助每个人的长处一起去探讨问题。从发现问题，提出问题到解决问题，这里面无处不体现学生的合作意识，从而能够锻炼他们

3、的思维和提高学生学习的兴趣，也能够使学生有意识的变换思维方式，最终达到在学习上真正的主人。但是要想达到活动单导学要求并不是一朝一夕就能养成的，这是一个循序渐进的过程。首先，从小学生角度来讲，要做到这些实属不易，他们刚刚正在求学的路上，很多意识和习惯还很淡薄。在自主学习这一块，他们远远不及要求，这需要有一定的知识基础作为前提；在独立思考这一块，仿佛是天马行空；在合作探究方面，也许他们会做的比较好。其次，从教师角度来讲，让学生达到这个标准，对教师而言也是一个挑战。小学生刚刚在学习的道路上耕耘，很多事情还不清楚，对于学习知识这一块还是很模糊。所以这是一个巨大的工程，也是一个实在的

4、工程。我相信，只有从小开始培养并一直以这个要求去要求学生，我想将来他们一定在学习的道路上走得更远。无论做什么事情，做的多了，也就能熟能生巧。同样在新课程改革的要求之下，我相信将来他们一定能做成合格的学习者。在小学阶段，每一个学生都是精灵，他们从降生那一刻起，就对周围的事物充满了兴趣和好奇。同样作为学生的他们，刚刚在求知的道路上也充满着好奇心，所以说小学生没有兴趣和好奇心是错误的，因为这些特性是与生俱来的。那为什么到后来有一些学生就对学习不感兴趣的呢？我想这里面我们教师有一定的责任。所以对小学生我们要采取特殊的方式去教育他们，给他们以正确的引导，保持他们原有的特性，这是很重要

5、的，因为这很可能影响他们的一生。所以说在小学生身上，有些地方我们可以去改变它们，而有些地方我们必须保留并将他们的某些优点继续完善，也许将来某一天，他会成为一个人才。比如爱迪生，从小就养成了爱动手动脑的习惯，并将这一习惯保留了一辈子，最终成为了世界发明大王。所以在教学过程中，教师的教育方式一定要因人而异。从小就有的兴趣和好奇心都是很简单的，它往往是由一些新鲜的事物引起的，在小孩的成长过程中，这些新鲜的事物就构成了引起他们感兴趣和充满好奇心的多样性。对小学生而言，表面上对学习这一块也许会显得很单一，其实不是。我们知道，学习的科目很多，每一个科目的内容和知识点都不相同，所以学习仍

6、能保持小学生每一个人的特性。但是问题出在哪里呢？为什么有部分学生会对某一科目不感兴趣？这是我们教师值得商讨的话题。作为学习而言，我相信每一个学生都很感兴趣，但说到就某一门学科感兴趣而言，就不能达到百分之百。我是这样认为的，小时候的兴趣不算真正的兴趣，而好奇却是真的。小时候的兴趣是没有知识沉淀的，一切的新鲜事物只不过是过眼云烟，看到就能想到，想到就感兴趣。而对于学习某一门学科而言，如果没有知识的沉淀，每天总是学同一门学科，他对这一学科的兴趣就会越来越弱。作为我们数学这一学科而言，这个话题就显得尤为重要。首先，数学是一门枯燥的学科，整天跟数字符号玩游戏，要么计算不断，要么还要研

7、究文字，要么就背一些公式并学会使用等等，它不像语文那样生动有趣，也没有科学那样了解自然万物，它有的只是无尽的列式计算。而学习数学，又要有一个态度，那就是严谨。严格要求自己，细心检查数学中的每一个过程，这又给学生提出了更高的要求，学数学要有耐心，细心和信心。当然最主要的还在于数学是一门循序渐进的学科，不能缺这少那，而是像爬梯子一样，只有踩扎实了，才能更上一层楼。而数学也是一样，只有把基础知识学会了，才能学习更深的知识。所以学数学一定要学会沉淀，所以对于学生的兴趣和好奇心的保持是一个巨大的考验。怎样才能保持学生学习数学