打开心灵的窗户.docx

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1、打开心灵的窗户2013国培计划学习心得金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋，收获的季节。在这个季节里我们迎来了幼教丰收的时刻。当得知幼儿教育专家要在我们襄汾进行讲座，我很激动、很兴奋、很期盼。参加了国培计划2013幼儿教育专家的讲座后，我感觉收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长

2、。“国培计划”的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。回想学习中，多位教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，

3、受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：在本次培训中，运城幼师附属幼儿园的申老师给我们讲解了《指南》的一些知识。从《指南》的制订背景，到《指南》的内容结构专家老师都讲解的很透彻。她重点讲解了《指南》健康、科学、语言领域的核心价值，使我了解《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，

4、要善于观察幼儿，勇于反思自己。让幼儿在“玩中学”、“做中学”、“生活中学”。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。盐湖区实验幼儿园的李老师则是给我们讲解了《幼儿常规教育》。从常规教育的核心价值、常规教育的内容、常规教育的指导策略、常规教育的误区来讲解每个内容所需要注意的事项。理论知识结合实际案例，还有图片参考。让我们很清晰的看到正确的培养常规的方法。一个好的常规培养老师要多给孩子正面的引导。作为老师要及时的发现幼

5、儿的闪光之处，用赏识的眼光来看待他人。每个幼儿总有值得表扬的地方,所以在常规培养中,老师从正面引导幼儿树立幼儿的自信心,对幼儿正确的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固,以形成良好的习惯。老师要善于抓住孩子日常生活中的点点滴滴,把握好教育时机,让他们相互间学习,相互间教育。经过有意识无意识的培养和训练各方面都会有较大的进步。只要老师常抓不懈,我相信在其它方面的常规也会有更进一步的提高。本次培训专家中印象最深刻的是山西师大附属幼儿园的曹桂芳园长，她的讲解真的很精彩。短短的几个小时，赢得了无数次的掌声。一个简单的问题就吸引了

6、所有幼儿教师们的注意力。她说幼儿园教师要心态年轻、有活力、有爱心。教师要在工作中扮演很多的角色。结合事例精彩的讲解了各个角色的不同意义。在她的讲解过程中，我学到了很多幼儿园中经常用到的技巧。她从五个大点告诉我们教师的角色定位“幼儿园教师应具备的素质”、“幼儿教师情感的主要特征”、“幼儿教师的能力结构”、“幼儿教师的心理品质”、“家园沟通存在的问题”。这五个方面都是工作中我们时刻注意的。教师引导幼儿尝试解决问题在鼓励，支持幼儿去解决问题的时候，教师一般不提供现成的解决方法，而是引导幼儿聚焦于问题的关键点或难点，并形成假设。有时

7、，教师的引导甚至不是为了使学习变得顺利或容易，而是使问题复杂化，以引发，促进更有价值的学习。师引导幼儿发现、明确自己的问题和疑问把知识呈现给幼儿或回答幼儿提出的问题并不是探究性学习活动中教师的主要任务，引导幼儿自己发现答案比前者重要得多。教师更为重要的任务是引导幼儿提出问题，提出好问题。幼儿在进行他们感兴趣的活动时自然会遇到一些想探索或需要解决的问题，教师的作用就在于引导幼儿发现问题，明确问题。教师引导幼儿用多种方式表达自己的发现和感受幼儿在活动中的发现、收获，幼儿的想法、观点以及幼儿的内心世界等，才能客观地评价幼儿，针对每

8、个幼儿的特点进行教育，促进幼儿的发展。幼儿并不仅仅通过语言表达自己的感受、发现。因此教师除了引导幼儿将自己的发现、感受用语言表达出来以外，更应该引导幼儿用多种形式表达自己的发现和感受。在讲解中特别是家园沟通存在的问题。在幼儿园工作中我们要教育好幼儿，同时还要和家长们很好的沟通。曹老师把自己