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1、我的高效课堂教学设计 课题：Unit10Canyouplaytheguitar?科目英语教学对象初一学生课时45分提供者武静静单位山西省霍州市陶唐峪乡中学一、教学目标（一）知识1.掌握如何表达自己在某一方面所具备的才能：Ican...dance,swim,sing,playchess,paint,speakJapanese,playtheguitar,art,music,guitar,drum,piano,trumpet,violin2.掌握如何谈论他人的能力：Canyou/he/she...?Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.(二)能力
2、能自己安排健康的课外活动。(三)情感培养兴趣爱好，全方面发展自己。二、教学内容分析本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。三、学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达
3、自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。四、教学策略选择与设计本课主要是充分利用实物、多媒体、图片和视频，并利用黑板、粉笔等教学媒体辅助教学，通过互动交流促进学生的有效学习。五、教学重点及难点教学重点谈论和表达能力：Canyou/he/she...?Yes,I/he/shecan.No,I
4、/he/shecan’t.dance,swim,sing,playchess,paint,speakJapanese,playtheguitar,art,music,guitar,drum,piano,trumpet,violin教学难点谈论和表达能力：Canyou/he/she...?Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.dance,swim,sing,playchess,paint,speakJapanese,playtheguitar,art,music,guitar,drum,piano,trumpet,violin六、教学过程教师活
5、动学生活动设计意图1、利用实物导入新课。教师手拿排球并说I can playvolleyball。Ilikesports。Whataboutyou？学生回答Ilikesports，too.Icanplaytennis.Ican play football.等。用实物的方式导入学习直观。2、播放课件教学生词：教师接着说Ialsolikesinging。I can sing。（跟教师读sing）用同样的方法学习dance swim playchess paint speakEnglishandplaytheguitar。（学生跟教师读sing）用同样的方法学习dance
6、swim playchess paint speakEnglishandplaytheguitar。利用多媒体的丰富内容激起学生学习的兴趣。3、练习这些新单词。教师说 Icandance／swim／sing／ButIcan’tplaychess/paint /speakEnglish...等。学生说Ican… But Ican’t… (通过练习can的肯定句和否定句，增加生词的复现率，加强记忆。重复学习加强记忆。4、打开书做1a，将活动与人物进行搭配．完成la部分的学习任务。StepTwo：Drills11．呈现新句型。教师说I cansing。Canyousing？学
7、生回答Yes，Ican。/No，Ican’t。通过这种方法用新单词练习这个句型。通过新单词练习句型。七、教学评价设计小组号默写单词得分句型练习得分123456八、板书设计 Unit10Canyouplaytheguitar? （SectionA1a-1c）生词：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can’t 重点句型：Canyouswim/paint/sing?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…,Iwanttojoin…club.
