南墩小学 许娜 《快乐的葫芦丝》 教学设计

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1、《快乐葫芦丝》教学设计汕头市南墩小学许娜一·教学目标：1·学会用葫芦丝吹奏“4”音并通过长、短音练习，训练学生的吹奏气息。2·学会吹奏以学的歌曲《红叶》，从中让学生感受葫芦丝的柔美，并通过吹奏再现歌曲优美抒情的风格。3·引导学生灵活运用知识技能将喜欢的歌曲吹奏出来，激发其学习器乐的兴趣。二·教学重点：完整地吹奏歌曲《红叶》三·教学难点：学会“4”音的正确指法并准确地吹奏出来。四·教学过程：（一）·葫芦丝乐曲欣赏，安定学生的学习情绪。课前录音机循环播放名家吹奏的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》。（设计意图：安定学生的情绪，让学生感受葫芦丝的美，

2、激发他们的学习欲望。）（二）·复习旧知:1·进行吹奏气息训练：复习5·6·7·1·2·3·5·6各音的长、短音吹奏训练，教师拍打手号。师：请同学们拿起葫芦丝做好吹奏的姿势，肩膀放松。师指导学生吹奏，边巡视边纠正学生们的吹奏姿势。2·复习练习曲进行舌头弹吐的训练：《小羊羔》·《牧童谣》·《吹起芦笙跳起舞》师：用铃鼓为学生们打节拍。（设计意图：强化气息训练、吐舌训练、双手的配合及手指与舌头的配合。）（三）·新课教学：1·以歌曲《红叶》导入“4”音的吹奏教学。a教师用葫芦丝吹奏《红叶》学生歌唱。师：抒情优美的《红叶》遇上如丝绸般柔美的葫芦丝那就是美到了极

3、点。（设计意图：感受《红叶》的优美激发学生的学习热情。）B请学生在歌曲里找出没有学吹过的音符，引出“4”音。C讲解“4”音的指法、教师示范吹奏、让学生自由吹奏练习。师：反复地吹奏示范“4”音。指名学生吹奏“4”音。2·指导学生完整练习5·6·7·1·2·3·4·5·6各音。师：指导学生吹奏各音，着重练习3.4.5.6.指名学生吹奏，老师作纠正。（设计意图：反复训练“4”音和3.4.5.6连音，是为顺利吹奏《红叶》作铺垫。）3·学习吹奏歌曲《红叶》师：同学们，课本的第三课《红叶》咱们能声情并茂地演唱，接下来让我们拿起葫芦丝来学吹奏，学会以后就能为班里

4、同学们伴奏了。师：吹一遍《红叶》请同学们看背板跟着老师哼唱旋律。a让学生自由练习，教师巡视指导。B请学生齐奏、独奏，教师点评，再练习。C师生接龙吹奏。D请部分学生吹奏部分歌唱。（设计意图：让学生哼唱旋律提高识谱能力并为吹奏作铺垫。师生接龙吹奏、部分学生吹奏部分学生歌唱，师生互动、生生互动培养学生的团队合作精神。）五·总结学习过程和方法。六·作业：1·复习本节课所学的内容。2·预习《红叶》第二声部的吹奏。