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1、人教版小学语文一年级上册第一单元汉语拼音《dtnl》教学设计 2010-09-1210:56:29
2、 分类:一年级语文人教版
3、 标签:声母 拼读 音节 韵母 儿歌
4、字号大中小 订阅总第10——12课时第一单元汉语拼音《dtnl》教学设计(共3课时) 教学目标:1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,并能正确书写。2.学会dtnl与单韵母拼读音节及看图读带调音节。3. 认识5个生字。会读儿歌,感悟童趣。教学重点:声母dtnl的发音及与韵母拼读音节、认识汉字教学难点:
5、n l的发音及nl 与韵母的拼读。课时数:三课时 第一课时 教学目标:学会dtnl四个声母,读准音,认清形,并能正确书写。 教学重难点:声母dtnl的发音及书写 一、复习检查,导入新课。 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?读卡片bpmf,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?教师贴卡片dtnl。 二、学习dtnl的音形、字形(一)
6、学习d的音形: 1.出示课件(d的主题图) (1)问:图上画了什么?你们亲眼看见过大马奔跑吗?大马奔跑时会发出什么声音?这个字母怎么读? (2)讲:我们借助马奔跑时发出的"得得得"的声音学习d的音。读的时候要注意轻短些。 (3)教师范读d。教师强调发d音时舌尖抵住上牙床,憋住气流,舌尖突然放开,吐出微弱的气流,声音不颤动。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。学生随读d。 (4)学生再发音体会。 2.学习d的形 (1)你有什么好办法记住d的形呀? (2)看图观察马奔跑时留下的脚
7、印很像什么? (3)编记忆d形的小儿歌:反6b,大马奔跑ddd。 (二)学习t的音形 1.出示课件(t的主题图) (1)学生提问:图上画的是什么? (2)师讲:t的音在图中没有直接反映出来,我们给t编一个小儿歌记住t的音:雨伞把ttt。 (3)学生在诵读儿歌时记住"t"的音。发音时把手掌放到嘴前,有较强的气流冲出。 (4)怎样记字母的形?引导学生在观图中去发现。 (5)师讲:声母t容易与f混淆,怎样分辨tf的形呢?老师给你们变个小魔术,想看吗?你们看,老师在白纸上用红
8、色的粉笔写上一个f,写好f的白纸向上一翻,你们看变成了t。教师一边演示一边说记忆小儿歌:一根拐棍fff,小伞把儿ttt。"你们觉得有意思吗? (6)学生们在唱歌谣和教具演示中,准确地分辨了声母t、f的形。(三)学习声母nl的音形 1.学习n的音形: (1)出示课件n的主题图:图上画的是什么? (2)结合插图和字母n你发现了什么? (3)教师范读n,边读边讲发音要领。发n时舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。 (4)学生随读时体会气流从鼻腔透出来。
9、 (5)谁能编一个顺口溜帮助记忆n的形? (6)出示卡片m与n进行比较?发现了什么?一门n,二门m。 2.学习l的音形 (1)出示课件l的主题图:图上的小孩在干什么?赶猪时会发出什么样的声音? (2)教师边范读l,边讲发音要领,发l时,发n时舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。 (3)学生随读体会。 (4)小孩手里拿着的是什么?像什么? (5)编顺口溜:小棍赶猪lll。 (四)同桌同学互读dtnl的音,相互纠正。 编顺口溜记住:队鼓鼓锤ddd;
10、鱼儿跳舞ttt;一个门洞nnn;一根木棍lll。 三、指导书写dtnl 1.现在我们来学习如何在四线本上书写,请同学们翻开语文书,借助字母下面的笔顺自己分析一下这几个字母是几笔写成的?应该先写哪一笔,后写哪一笔?占什么格?一会儿比比谁说得最好? 2.请同学说说每个字母的笔顺及占格位置。 3.教师范写,学生观察。d两笔写成,半圆也在中间格。注意d和b的区别。教师强调t的横,n的左弯竖。l在四线格第一格的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。 4.学生独立书写。教师巡视,个别辅导。
11、 5.同桌同学互相检查字母是否写得正确。 第二课时教学目标: 1.学会dtnl四个声母与单韵母aeiu相拼;掌握拼音方法。 2.激发学习拼音的兴趣,培养专心听讲的习惯。教学重难点:教学拼读音节能调用学生已有的生活经验直接切入音节进行拼读。一、复习检查1. 字母游戏。2.卡片认读声母。二、比较区分b—d、f—t、m—n、b—p,巩固新学内容 1.请同学看看b和d有什么不同?2.编故事
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