电动拉坯 教学设计 - 副本

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1、电动拉坯教学设计施华平教学内容：宁波三中施华平编撰自编教材《创意陶艺》教材分析：本课程是陶艺制作中的一门实用课程，是陶艺制作中一门实践性很强的基础课程，它的主要任务是培养学生熟练掌握陶艺的拉坯成型。教学目标：知识目标：1、明白了解陶艺的定义。2、了解现代陶艺的分类。3、了解现代陶瓷艺术的发展。4、了解现代陶瓷艺术原料工艺能力目标：1、熟练掌握拉坯成型技法。2、熟练掌握修坯。情感目标：通过教学，拓宽学生的知识面，培养学生对中国文化的热爱。 8重点：明白了解陶艺的定义难点：掌握陶艺各种制作技法教具准备：多媒体执教班级：高中课时：1课时教学过程：一、导入问1：古代人如何发明陶器问2：C

2、hina是什么？生回答二、新授（一）现代陶艺的定义1、在不同的时期，“陶艺”这一概念也不尽相同。有些人认为，“陶艺”即是“传统陶瓷艺术”的简称，而另一些人认为“陶艺”是有别于传统陶瓷艺术而独立存在的艺术门类。从字面上也可理解为陶的艺术、陶的技艺。随着现代化进程的加快和现代艺术从前所未有的力量、速度，影响并促进不同行业的艺术家、工艺师相互学习和交流，以及不再单纯地以材料为类别加以分类，这些观念的转变也反过来影响到陶瓷艺术的发展，使得陶艺也不可避免的带有了现代式后现代的文化烙印，其原有的概念在相互影响融通中悄然变化发展，形成具有自身特点的艺术媒介。思考：陶艺的艺术魅力（二）陶和瓷的区

3、别师：我们日常生活中说的陶瓷，请问是一个概念还是两个概念？生回答。师引出：陶器新石器时期烧成温度800-1000瓷器商朝烧成温度1200-1300（三）陶艺成型方法：81.手工成型2.电动拉坯成型师：介绍两种方法异同（四）陶艺手工成型方法：1.泥条盘筑师演示泥条盘筑的制作视频并讲解难点泥条盘筑，即将一块操练过的泥土放置于工作台上，用双手的手指搓揉成条状，根据需要来决定泥条的粗细，用右手将搓细了的泥条盘高，同时用左手拇指下压器内的泥条，而左手的食指则向上压挤容器以外的泥条，使泥条之间的接缝闭合，然后依次方式逐条围圈起来，一层层叠上去，将里外磨平（也有保留外表的纹理）。最终以泥条层层

4、盘摞式叠摞、粘接的方式围制成各式空腔器皿造型。泥条盘筑成型，是我国传统的制陶工艺，新石器时期大部分陶器都是采用这种方式来制作。在以泥条盘筑法塑型的过程中，要求作者随时把握被塑对象的造型整体，以泥条盘筑成型法围制的造型，含有一种自然、质朴、粗放的审美气质与装饰意味，作为一种十分简捷而又有特点的陶塑成型方法，如能熟练掌握，就能随心所欲制作出各种形状的艺作2.泥板成型师演示泥板成型的制作视频并讲解难点泥板成型，就是用木搭子槌练泥块并逐渐将泥团拍制成厚度一致的泥板，然后根据自己的构思，将拍好的泥板裁切后围合成型。制作泥板的方法有泥块切割法，陶俑拍制法，机器孔拍法。传统的紫砂壶就是应用泥板

5、成型的技法，紫砂壶皿的手工成型方法包括“打身筒”和“镶身筒”。“打身筒”先将练好的泥切成一定宽度、厚度、长度的泥路丝，然后打成符合制作器皿的泥片，再回归车工具划出宽度，旋出口、底、围片。之后将围片粘贴在转盘的中心，把泥条围成圈接成一个泥筒，拍打成型。“镶身筒”是将泥路丝割成方形泥块，再打成泥片，按要求的尺寸配制样板，裁切泥片，最后用泥浆粘贴，镶接成型。拉坯成型技法是传统手工制作工艺之一。现在拉坯成型大都使用电动拉坯机，拉制较大的器皿则对拉坯机的功率要求较高。拉坯是一种手工技艺性很强的成型方式，完全依赖于手法的熟练，利用快速旋转的离心力作用和两手控制加压，将置于转轮中心的泥坨逐渐向

6、上提拉而成型为各式空膛薄壁的圆形坯胎。在提拉的最后阶段，还可以用右手捏住瓷前扳8将坯体内表面制成所需要的形状。通常可以拉制成圆体直筒形，盘碗盆钵形以及富有对称式曲线变化的各式敞口或收口，明府或暗府，准确把正坯泥，适当控制造型曲线变化走向，恰当掌握坯壁厚薄，精妙处理收口形态以及始终保持拉立之坯不坍不倒，不扭曲变形。师总结：展示手工拉坯机制作图片或视频（拉坯成型技法中，两手的控制，控制的手法都是重难点。）1，电动拉坯揉好泥料备用2，把泥料放到转盘，打开电源开关，把泥料进行拉压，需要三次拉压。83，把泥料开孔，开在正中间。4把开孔的泥料器壁慢慢拉高，然后拉出形状。5，拉好的器物用修坯刀

7、和海绵进行修坯。86，拉好器物后用转移钢丝条把器物从转盘转移到木板上。展示陶艺比赛作品赏析。8四、教学反思“陶艺”一词源于日本，其初衷或许是有别于传统而自成一体。近二十多年来，中国的现代化艺术随着改革开放迅速发展起来，陶艺似乎成了中国新陶瓷艺术的代名词，现代陶艺作为现代艺术的一友，表现了日本传统陶艺的否定及对传统审美标准，评判标准的自我突破。如果试着要给它作为一个定义性的解释，那么，我们可以认为，现代陶艺是现代艺术家、工艺师借助了陶瓷这种材质、用泥性所特有的语言来表达着现代社会中