转载植物妈妈有办法教案 (2)

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1、七年级语文（上）教学案授课人崔秀艳课型新授授课时间教学案编号课题春补充教学目标知识与能力：1.积累生字新词，理解词语在上下文中的含义和作用。2.揣摩文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。3.掌握课文分层次写出春景画面的写作特点。4.学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。过程与方法：披文入情，品味欣赏语言。合作探究，培养团结合作、勇于创新的品质。情感态度价值观：准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活，热爱大自然的情感。1111作者分别描绘了春天

2、景物的哪些特征?分别从哪些角度进行了描绘?运用了哪些写作手法和修辞手法?请完成下表。11【知识链接】修辞手法和写作手法的区别修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。如《春》开头一段“盼望着,盼望着”就运用了反复的修辞手法,突出了人们迫切希望春天到来的心情。写作手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:象征、衬托(烘托)、联想、托物言志(托物喻人)、正面描写、侧面描

3、写、动静结合、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情(寓情于景、情景交融)、前后照应等。如《春》就是在景物描写中抒发了对春天的由衷赞美之情,情由景生,景中有情,情景交融。11111111拓展延伸写春佳句荟萃春谚：春天多流汗，秋天多打粮。　春雨贵如油，下的多了却发愁。春诗：　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》  红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思)) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫：《春夜喜雨))  不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳

4、》) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。《早春呈水部张十八员外》（韩愈）野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))含有“春”字的成语：11春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。春风沂水:原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的

5、生活乐趣。11如何把把句子写优美：1、明白各种句式。从字数来看，有短句、长句；从结构来看，有单句、复句；从用途来看,有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；从修辞来看，有比喻句、拟人句、排比句等，不同句式表达效果不同。2、用丰富恰当的词汇把语言写得畅达，文气贯通，增强文章的审美意蕴，从而感染读者。3、善于运用各种修辞手法，还可以运用贬词褒用、褒词贬用、大词小用、正话反说、巧用谐音，使语言显得幽默俏皮，增加生动感。4、锤炼语言，使句子具有丰富的内涵，给人以启迪，富有哲理,耐人寻味。教学重点结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，

6、体会语言表达的技巧。教学难点理清文章思路学法指导朗读法、点拨法、课堂讨论.评述.借鉴教具准备多媒体投影ppt课件课时安排3课时环节设计教师活动导入资料助读一、导语设计同学们，大自然是美丽的，每个季节都有她独特的魅力，不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天我就要带同学们一起走进朱自清先生心中的春天——板书课题《春》二、背景介绍　　本文大致写于1928年至1937年之间。此时,朱自清在清华大学边任教边研究学问,工作顺利、家庭生活和谐,使他的心境较为平静恬淡,满目的春光把他带入了江南美好的境地,因此,他写

7、下了这篇广为流传的散文名篇——《春》。三、请同学自己说说你所知道的朱自清．朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字佩弦。现代散文家、语文教育家。感知课文研读原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。：他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后类散文，朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。抗战胜利后，参与爱国

8、民主运动，在身患重病时，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》；死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。四、听读课文，要求学生注意下列词语1、释义欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明亮润泽。（朗润—湿润：都有“润泽”的意思，前者还有“明朗”的意思，课文中指山形清晰，山色润泽；后者有潮湿的意思