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时间:2019-05-10
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1、六年级语文上册第六单元综合性学习《轻叩诗歌的大门·与诗同行》教学设计活动目的: 1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。 2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。 活动重难点: 通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。 第一课时搜集、整理诗歌的方法和形式教学目标:1.了解诗歌从古至今的演变。2.搜集诗歌。一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。 1.分小组感情诵读这6首诗。 2.这几首诗都是围绕着一个什么主题? 吟咏大自然美好风光。 二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。 (1)什么是古代诗歌:按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。。
2、 ①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。 ②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。 (2)什么是现代诗: ①按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。。 ②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文诗。 三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式 1.小组讨论。 2.得出结果:采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。 3.组内分工,形成书面。 四、利用校园资源开展活动。 1.分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。 2.
3、搜集到后,用本子记录下来。 五、利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。 第二课时 学习整理诗歌,给诗歌分类 教学目标:1.通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。2.激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。 3.学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。 教学过程: 一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。 1、自由朗读这6首诗歌。 2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。 (明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的) 3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4、组内诵读这些诗歌,讨论:诗歌除了可以按上节所说方法分类,还可
4、以按哪些方面来分类? 5、师生交流归纳: 二、学习整理诗歌,将诗歌分类 1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理 2、学生按自己喜欢的方式进行分类。 3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。 4、师生交流:每一小组选一代表汇报小组的整理情况,并展示。 5、小组补充资料,补充搜集一些诗歌。 三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌,供大家阅览。 第三课时 学习欣赏诗歌,推荐自己喜爱的诗歌教学目标:学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。教学过程: 一、学习欣赏诗歌 1.学生自读《给诗加“腰”》,思考:苏小妹给诗加的“腰”好在哪里? 2.读了这篇课文,你了解了有关
5、诗歌的哪些知识? 3.你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事?能交流一下吗? 4.组内学习《诗中的“秋”》,交流:怎样欣赏、理解诗歌? (重点是学会明诗意和悟诗情) 5.讨论:你还了解哪些有关诗歌的知识? 6.师生交流。 二、推荐“我最喜爱的诗歌”(诗歌推荐活动) 1.出示“我最喜爱的诗歌”推荐表(每人一张) 2.学生填表,并在小组内交流,相互补充。 3.交换朗读自己喜爱的诗歌。 4.说说自己喜爱的理由。 5.欣赏诗歌(教师推荐) 6.教师推荐书目:《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等 第四课时举办诗歌朗诵会 教学目标: 1.让学生进一步了解
6、诗歌,热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。教学重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 教学过程: 一、在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。 2.小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。 5.组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等
7、。 二、制定一张班级朗诵会安排表,如: 主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会 时间: 地点: 学校()室 形式:()人小组参赛 主持人:()教室布置: 1小组 串词准备: 2小组 道具准备 :3小组 评委安排: 4小组 场地清洁: 5小组 第五课时自己动手写诗 教学目标:1.阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,知道生活中处处有诗歌。 2.尝试写诗。 一、复习导入 1.师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收
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