14-滚铁环教案作业题

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1、14滚铁环【教学目标】知识与技能：1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”。2.学习用普通话正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。过程与方法：.通过读课文，体会“我”滚铁环的快乐，感受乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活。情感态度与价值观：体会乡间孩子们快乐地滚铁环的情景及其自由自在，快乐无比的生活。【教学重难点】教学重点：学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”。教学难点：体会“我”滚铁环的快乐，感受乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活。【教学课时】2课时教学过程第一课时课时目标1.会认8个字，了解多音字，学

2、会8个字，并能正确书写。2.初读课文，去感知乡间孩子们快乐地滚铁环的情景。教具准备多媒体课件教学过程一．歌曲导课。1.导入:（课件出示2）创设情境。新课标第一网课件演示一条乡间小路上，一个小男孩在快乐地滚铁环。2.师描述，揭示课题。（板书：14滚铁环）二．自读自悟。1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示3）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。（3）把容易读错的字和句子多读几遍。（4）看看这首诗一共几句话？2．检查自读情况，疏通字词障碍。（1）把课文中的生字标出来,注意以下生字的读音。（课件出示4）ht

3、tp://www.xkb1.comcháosīɡānɡzhānɡchuānxiàolínɡjí朝丝刚张穿校铃集注意读好第一行生字：“朝、穿”是翘舌音吗“丝”平舌音，“刚、张、铃”是后鼻音。其中“朝”是个多音字，读“cháo”时，组词为“朝着”，读“zhāo”时，组词为“朝霞”。（2）联系上下文理解词语的意思：（课件出示5）móniǎnzòuyuèxiéxiáxuàncuì摩擦撵着合奏悦耳和谐朝霞绚丽清脆学生自己读课文理解词语。小组交流词意。用自己喜欢的词语说一句话。3.多种形式朗读，读通读顺读好。（1）老师范读。学生闭眼想像画面，说说你仿佛看到了什么？ （2）学生自读

4、。喜欢这篇课文吗？试着自己读一读。（3）教师领读，学生跟读。跟老师一起读读吧。   （4）指名试读。谁想给我们大家读一读这篇课文呢？看谁读得好。（5）学生齐读。领会感情。4.整体了解内容，初步感知大意。（课件出示6、7） 教师提问：（1）“一支悦耳和谐的乐曲”包括哪些声音? （铁钩与铁环摩擦的“丝丝丝”，铁环在路上滚动的“丁丁丁”声，脚步“踏踏踏”的声音）（2）填空：，飞来了；走来了；飘来了，迎面扑来了。提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。三．趣味识字。1.识字：出示生字卡：（课件出示8）“朝丝刚张穿校铃集”交流记字方法

5、。这些字你有什么好办法记住它们呢？（1）加一加：“冈”加“刂”就是“刚”，“弓”加“长”是“张”，“穴”加“牙”是“穿”，“隹”加“木”就是“集”。（2）换一换：“咬”去掉“口”，换上“木”，是“校”，“领”去掉“页”换上“钅”就是“铃”，“乾”去“乞”加“月”，是“朝”。（3）猜谜语：“叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩”就是“丝”。2.写字：（1）引导认识并书写两个新偏旁：口字旁、八字旁。（2）学生观察字形，交流写法，教师范写，讲解。（课件出示9）“丝”：最后一横要长，托住上面的部分。“朝”：第八笔是竖，不是撇。“集”：下面的木的一横一定要长，托住上面的部分。（3）学

6、生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.（4）学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。（5）实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。四、反馈总结。1.（课件出示10）课文给你留下了什么印象？请简单概括出来。（学生描述自己理解的画面，是对课文的理解，也是口语表达，写作能力训练。注意要求学生把自己的理解描述出来。） 2.教师小结：我们领略了滚铁环的愉悦，让我们感受到我们的生活真美好！这么好的一首诗歌，让我们一起来读一读吧！每一天的阳光都是新的，每一天的我们也都是新的，让我们伸出双手去迎接每一天。现在请同学们齐读诗歌，用心感受这美好的一切吧

7、！课堂作业新设计1.请将自己喜欢的句子工工整整地摘抄下来。2.抄写文中的好词好句。3.和老师、同学或父母一起观察清晨、黄昏、雨后……然后把自己的所见所感用几句话写下来。参考答案:1.提示：自己喜欢哪句抄哪句。2.好词：悦耳和谐迎面扑来绚丽清脆好句：这些声音合奏着一支月儿和谐的乐曲，跑进了刚刚醒来的早晨。3.略。第二课时课时目标1.学习第四自然段中动词的准确用法。背诵自己喜欢的部分。2.通过读课文，体会滚铁环的快乐，感受乡间孩子自由自在、快乐无比的生活，体会出童年生活的美好。教具准备多媒体课件教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，今天这节课让我这个大朋