规范学校管理促进义务教育均衡发展

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1、规范学校管理促进义务教育均衡发展一、明确目标、统一思想，为均衡发展创造条件我校始终以认真的态度、高度的热忱、团结的队伍、积极的行动落实义务教育均衡发展工作。现已在硬件和软件两方面下足功夫，积极迎接验收。在硬件方面，教学楼、周转房、学生宿舍和食堂以及教学楼内的各室布置已经全部建成。在软件方面，全体教师齐心协力，各施所能，力所能及的为打造具有土城中心小学特色的校园文化建设而时刻努力。二、依托自然资源，沉淀管理理念学校一直秉承“依法治校、科研兴校、特色办校、质量强校”的办学宗旨，以“打造多彩的校园文化，全面实施素质教育”为办学理念，以“为学生的一生奠基”为办学目标。实行统

2、一部署管理，分块划分责任，岗位落实到人的管理办法。在工作中不断改进，不断完善，力求出色地做好义务教育均衡发展工作。三、均衡资源配置，明确发展体系1、均衡配置学生资源我校严格执行《义务教育法》，努力使本辖区的学生全部入学。并按标准班额设置班级，保证班额不超过50人，使所有学生享有均等的素质教育机会。学校无论组织什么活动，学生都自愿参加，公平竞争；学校老师一视同仁，公正评价，学生皆享有均等的参加比赛和获得荣誉的机会。2、均衡配置教师资源我校严格履行教育行政部门对教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训等管理办法，对全校教师资源进行统筹管理、合理配置。教师专业结构、学

3、历结构、专业技术职务结构均达到标准。实行教师资源统筹管理与合理配置，基本做到各年级教师专业结构、学历结构、专业技术职务结构大体均衡。我校在师资培训和外出学习方面尤为重视。我们会根据上级各部门的活动性质及要求安排相关教师参加。保证所有教师享有均等的外出培训、学习、参加比赛等专业素养提高的机会，享有平等参与竞争和获得荣誉的机会。积极选派教师参加县市“课内比教学”比赛及高效课堂教学。使广大教师开阔视野，增长学识，全面发展。3、均衡配置情感资源学校统一要求教师制定提优、推中、补差计划，开展分层教学。对于尖子生要有相应的提优办法；对于学习有困难的学生则降低要求并减轻其课业负担

4、；采取“抓两头、带中间”的办法，充分调动全体学生的学习积极性。狠抓后进生思想转化工作，防止学困生破罐子破摔。对生活特困的学生实行扶贫政策，伸出温暖之手，鼓励其战胜困难、战胜自我。同时开展丰富多彩的文体活动，对“差生”实行包保措施，使他们感到在校学习有进步、有意思、有奔头。绝对不许挤辇差生和体罚学生。另外，学校定期召开家长会，积极开展家访工作，实行家校合作，共同探讨教育孩子的新方法，鼓励家长经常与孩子沟通交流。学校常设心理辅导室、辅导老师、心理健康课。家校全面配合，用科学的方法对孩子经常进行心理疏导，为孩子的健康成长创设良好的环境。4、均衡配置硬件资源我校拥有教学楼、

5、周转楼、学生宿舍和食堂。教学楼内配有标准化的实验室、音乐室、计算机室、图书室、阅览室、美术室、舞蹈房、体育器材室，各教室配有标准化的电教设施。校园设施不断完善，校园环境格局正在规划实施。学校的公共资源面向全体学生有规律的开放，为学生提供均等使用机会。通过“班班通”，使全体教师能共享优质教育资源。不断完善教育技术装备水平，使实验室、图书室等应用率达到100%，仪器配备率达100%；音、体、美器材配备率达到95%以上。学校的文化建设很好地突出了每个楼层的主题。四、构建管理机制，规范办学行为我校严格遵照市教育局相关文件精神，无乱收费现象，认真执行财务制度和财务纪律，把有限

6、的资金尽量用在学校建设和发展上。严格执行湖北省课程计划，落实课程方案，开齐学科，开足课时，确保学生每天1小时的阳光体育活动。我们结合学校实际挖掘丰富多彩的校园文化内涵，构建科学、高效的管理机制，不断完善学校各项规章制度，合理科学地确立各个岗位的职责要求。使学校各方面的工作都做到有章可循，工作的有序性和实效性大大增强。五、夯实教学管理，提高教学质量我校以打造“高效课堂”工作为主线，以全面提高教育教学质量为目标，在教学管理上立足实际，多措并举，狠抓常规管理，实行教学周例会制度。教学领导深入一线，通过查阅教案、检查作业、推门听课、随机巡课、参与备课、引领评课等形式，将各环

7、节工作做细、做实。教学成绩的考核将非参考学科与参考学科同等对待，对体育训练、音乐特长、信息技术及书法也进行测试。学校立足课堂，通过青年教师汇报课、学科带头人引领课、骨干教师示范课、教研组长研讨课、邻校共研交流课等历练教师，促进青年教师快速成长。六、强化德育管理，培养良好品行学校平时注重学生良好习惯的养成，从日常的言行举止入手对学生进行培养，从大处着眼，从小处着手。我校以实施“守则、规范”为重点，始终把加强《中学生日常行为规范》的训练和教育放在首位。并利用升旗、广播、板报、班会等多种形式进行强化教育，以达到育才成德的教育目的。七、强化安全教育我校始终把安全工作放在