肖金燕导学案

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1、年级五年级单元七单元主备人教师.课型课题22《狼牙山五壮士》第一课时学习目标学习目标：1、认识10个生字,会写14个生字.2、有感情地朗读课文。3、积累重点描写英雄人物的词语.学习重点：了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。重点难点难点：正确流利的朗读课文重点：归纳课文的主要内容，体会五壮士的英勇形象学习过程环节学案导案前置性自我探究(课前进行或课上5分钟以内）预习任务：1.会认、会写本课的生字。了解故事的内容2、正确流利的朗读课文。3、理解课题。（预习可以独立完成。也可4人小组合作完成）一.课题导入,谈话激趣(5`)1,齐读课题.2通过预习，这篇课文给

2、我们讲了一则怎样的故事,让我们一起来学习课文吧!小组合作探究（10至15分钟）自主、合作、探究：1.多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来）日寇龙王庙任务葛振林大吼满腔怒火抡圈绷紧全神贯注崎岖横七竖八尸体棋盘陀悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨嗖屹立眺望仇恨叽里呱啦昂首挺胸共产党坚强不屈惊天动地气壮山河2.想想课文讲了一件什么事？1.了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。二.自主探究，合作学习（10-15`）i.让我们带着这个问题来学习吧！ii.参与学习，提供帮助。iii.鼓励学生克服学习中的困难。全班

3、交流探究、练习我来闯关：1.三、成果展示、汇报交流（10）1.鼓励学生交流学习收获。2.记录学生提出的不懂的问题。帮助解疑，积极评价（15至18分钟）我知道：故事发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.我能概括本文的主要内容是：记叙了＿＿＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的＿＿＿＿＿＿战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，英勇杀敌，最后把敌人引＿＿＿＿＿＿顶峰，英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了五壮士热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿、勇于牺牲的革命精神和

4、英雄气概。3.课文是按（）的顺序叙述的?分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。接受任务——()——()——()——跳下悬崖。收获与感悟（2分钟）总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计　　　　教学反思凯里七小语文导学案设计年级五年级单元六单元主备人教师肖艳.张灵性.龙光梅.课型课题22《狼牙山五壮士》第二课时学习目标学习目标：1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?

5、把你的感受用概括的词语标注在书上。.2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分.重点难点重难点：理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的语言、动作和神态的语句，体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。学习过程环节学案导案前置性自我探究(课前进行或课上5分钟以内）预习任务：1.划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。2.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分一.检测生字情况。先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。嗖（sōu　shōu）的一声　　　斩钉截（j

6、ié　jiē）铁绷（bēng　běng）得紧紧　　大吼（hǒu　kǒu）一声二.请同学们再读课文，完成学习任务。小组合作探究（10至15分钟）自主、合作、探究：1.课题可不可以改成《狼牙山五战士》？什么样的人才能称得上是“壮士”?2.本文写人记事的方法有什么特别之处？二.自主探究，合作学习（10-15`）1.让我们带着这个问题来学习吧！2.参与学习，提供帮助。3.鼓励学生克服学习中的困难。全班交流探究、练习（15至18分钟）我来闯关：1、先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。嗖（sōu　shōu）的一声　　　斩钉截（jié　j

7、iē）铁绷（bēng　běng）得紧紧　　大吼（hǒu　kǒu）一声2、选一选，填一填陆续继续相继①三.成果展示、汇报交流（10）1.鼓励学生交流学习收获。2.记录学生提出的不懂的问题。3.帮助解疑，积极评价。到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（）向紧跟在身后的敌人射击。②班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（）从悬崖往下跳。站立挺立屹立①五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。②一棵小松树迎着寒风（）在山坡上。3、填适当的词。（）的山路（）地瞄准敌人（）的力气（）地躺着尸体（）的怒火（）地完成任务（）的喜悦（）地打4、

8、把下列成语补充完整。气（）山河全神（）注居高（）下斩钉（）铁横七（）八昂首（）胸5、猜猜我是谁