高三阅读教学研修活动设计方案

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1、研修活动方案设计（模板）研修主题高三阅读教学方案背景原因进修学院针对一诊情况布置后期阅读教学任务活动目标探讨阅读教学模式活动步骤一自我设计：1）阅读材料的可读性，时代性：2）阅读训练的时效性，科学性：3）阅读方法的可操作性，逻辑性：4）总结文章，概括特征(summary,features)：老师对三种文章特征和内容进行归纳，警示学生。二小组讨论，方案形成：在备课组讨论会上，我将自己的想法告诉各位老师。大家纷纷发表自己的见解，最后形成方案：1组织教学;2归纳题型；大意，细节，推理，结构。3过程展示：1）阅读题干，找关键词：2）速读文章，了解大意：3）精读文章，把握细节：4）科学选择，

2、道明出处：5）订正错误，分析难句：4过程归纳：进一步明确解题思路；老师对三种文章特征和内容进行归纳。5家庭作业布置。三初次示范：1组织教学;2上课过程：1）阅读题干，找关键词：2）速读文章，了解大意：3）精读文章，把握细节：4）科学选择，道明出处：5）订正错误，分析难句：3过程归纳：进一步明确解题思路；老师对三种文章特征和内容进行归纳。4家庭作业布置。四备课小组讨论：1）抽查学生的完成情况，了解学生完成作业的反馈信息。2）重点讲解错误率高的题；3）深化和强调解题思路。4）扩大学生的参与面。五再次设计：1组织教学;2上课过程：1）阅读题干，找关键词：2）速读文章，了解大意：3）精读文

3、章，把握细节：4）科学选择，道明出处：5）抽查情况，了解信息（补充）6）确定重点，详略得当（补充）5）订正错误，分析难句：3过程归纳4家庭作业布置。六全区展示：1组织教学(organizing):2内容呈现(presenting)：Interest---Importance----Difficulty3上课过程(process)：1）阅读题干，找关键词（keywords/phrases）；2）速读文章，了解大意(generalidea)；3）精读文章，把握细节（details）；4）科学选择，道明出处(explainreasons)；5）订正错误，分析难句；4过程归纳：1)人物简介

4、:从name,sex,age,hobby,achievements等几方面描述，故应该把握次种文章的特征。2)环境保护:首先呈现环境现状，提出问题；其次，分析问题产生的原因；最后提出解决方案。3)医学研究：常以科学实验的方式呈现：首先讲实验对象，原因，目的；其次讲实验结果，常以数据等形式出现。5家庭作业布置。完成报纸最后一篇文章七讨论结果。