寓言二则课件

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1、寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。4.常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等[2]5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。矛与盾矛盾鬻yù鬻——卖一.了解感知弗弗——不fúyì译wèi谓矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。盾：盾牌，古代作战时遮挡刀，箭用的武器。鬻：

2、卖。誉：称赞，夸耀。陷：穿透。或：有人。应：回答。以：用，拿，把，将。子：您。何如：怎么样。矛与盾楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。他的盾卖没有东西誉赞誉、夸耀之莫物陷刺透、穿透利锋利子你何如怎么样弗用不应回答二.深入学习1.矛和盾各是什么？矛和盾是古代打仗用的兵器，矛用来进攻，盾用来防守。2.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”你从文中哪个字中读懂他在夸耀的呢？誉：称赞，夸耀。3.“物莫能陷也”说明了什么

3、？“于物无不陷也”突出了什么？这两句话在全文有什么作用？“物莫能陷也”说明盾非常的坚固、结实。“于物无不陷也”则突出了矛非常锋利。这两句话为下文此人不能自圆其说埋下了伏笔，同时也点明了文章的主题。讨论：1、楚人在卖矛与盾时为什么会使自己处于“自相矛盾”的境地？楚人在夸耀自己的物品时一味地夸大其词，信口开河，他片面的夸口让自己处于尴尬的境地。因此，当别人问他时，他不能自圆其说，陷入了“自相矛盾”之中。三.迁移运用当堂检测你读了这则寓言，明白了什么道理？借卖矛与盾的故事讽刺生活中自相矛盾的现象，耐人寻味，告诫人们；要实事求是，不能言过其实，

4、不能夸夸其谈，不要自相矛盾。鹬蚌相争yù鹬是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。bàng蚌生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。qínpùhuì禽曝喙带着下面的问题，看课文。（1）它们为什么争？（2）它们怎么争？（3）结果怎样？鹬蚌相争要求：1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。2、小声地，带感情地读一读。鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：这里用作动词，指下雨“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即

5、有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。方曝箝喙相舍禽刚刚晒太阳通“钳”，夹住鹬的嘴彼此放弃，放过对方。通“擒”，捉走。2.两者不肯相舍，渔者得而并禽之。解读意思？这两句话的意思是：双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。这句话写出了双方互相钳制、互相相让，结果两败俱伤，让别人从中获利的可悲下场.3.鹬蚌相争，落得最后双方被擒的下场，原因是什么？它们之所以会落得这样的下场，是因为双方都不肯相让，都要置对方与死地，全然不顾更大的危险。.想一想，若是没有渔夫，鹬蚌的命运会有所改变吗？若是没有渔夫，结果仍然会是两败俱伤，同归于

6、尽。因为它们不肯相让，不懂得权衡得失、化解矛盾。鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方相持不下，从而使第三者得到利益。三.迁移运用从课文的学习中我们看到了什么？明白了什么道理？《鹬蚌相争》叙述鹬蚌相互争吵，互相争斗，最后双方都被渔人捉住这个故事。告诫人们凡事都要权衡得失，化解矛盾冲突，要互相谦让，否则就会两败俱伤，让别人得利的道理。1.你能用这两则故事来解释“矛盾”吗？《矛与盾》里的“矛盾”指的是说话或者办事互相抵触的现象。《鹬蚌相争》里的“矛盾”指的是为了保护某方面的利益而失去了根本利益。当堂检测刘汉《战国策》续编故事：渔夫没费一点力气，就把鹬

7、和蚌一齐捉住了……提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样的一番对话呢？请同学们展开想象，把故事续编完整。课后作业