(部编)人教2011课标版一年级上册9.ai ei ui

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1、《aieiui》教学设计岔路口小学：沈荣珍学习目标⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重难点：学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。教学课时：1课时教学课程一、复习引入⑴今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，（出示卡片）大家一起读一读。⑵记得那首儿歌吗？我们一起边拍手边读儿歌：圆圆

2、脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。大白鹅，水里游，水中倒影eee。1加小点还念1，牙齿对齐iii。乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。小鱼跃起吐水泡，像吹笛子vvv。⑶这些老朋友带来了什么礼物？（出示带调韵母）哦！原来是戴上了帽子，我们一起来读读。（个人读，开火车读，全班读）⑷教室里可真热闹，瞧！这会儿又来了些新朋友，你们认得吗？出示音节：bapifuzhejvnaremohudi学生拼读音节。（个人读，小组读，全班读）二、学习复韵母ai⑴导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先

3、说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊！哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。⑵先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。⑶离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。⑷韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗？教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。⑸教师范读，教给发音方法。学生练习发音，（个人—小组—开火车—全班）教师正音。⑹刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你

4、从图中发现了什么？（小朋友比高矮的“矮”，发的就是ai的音）⑺你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢？（出示四声练习）⑻你能用ai的四声说话或组词吗？⑼出示教材中的音节，学生尝试拼读。三、学习复韵母ei⑴游戏：你和同桌谁的力气大？咱们来个扳手腕比赛，好不好？（学生进行扳手腕比赛）⑵教师导入：刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发出了ei的音。这个声音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母ei。⑶教师书写ei，学生练读。⑷能像刚才那样利用图来记住ei的音和形吗？同桌的小朋友说一说。⑸教师总结发音方法，示范发音。学生

5、练习发音，教师正音。⑹出示ei的四声，小组练习读，指名读，小老师带读，全班读。⑺出示教材中的音节，学生拼读音节，并说说含有这些音节的词语。四、学习复韵母ui⑴（出示卡片u和卡片i）单韵母u和单韵母i组成了复韵母ui，自己试试怎么读准它的音。（学生自由读—指名读—小老师领读—全班）⑵教师正音，指导发音方法，学生再次练读。（开火车—小组—全班）⑶快看看书，怎样利用图来记住ui的音和形？看谁最先想出来？⑷学生交流，记忆字形，教师范写并让学生书空。⑸进行四声练习和说话练习。⑹出示教材中的音节，在小组中练习拼读，比一比，哪

6、组读得又准又快。五、巩固练习游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母，然后大声拼读，全班跟读。zh—ai—zhaig—ai—gaic—ai—cail—ei—leik—ui—kuih—ui—huit—ui—tui六、指导书写⑴教师范写，学生跟写。⑵书写音节kai、gei、hui。教师强调，除了按规格写好每个字母外，着重指出书写音节的要求：a音节的几个字母要写得紧凑、匀称；b按顺序写完一个音节得所有字母后再标调号；c要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。