(部编)人教2011课标版一年级上册雪地里的小画家1

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1、12《雪地里的小画家》——一年级上册人教版一、课时教学目标：1．有感情地朗读课文，了解课文内容；2.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状和青蛙冬眠的特点。3.培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。二、课时教学重难点：重点：理解课文；难点：正确区分小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印。三、教学准备：多媒体课件、相应的图片。四、教学过程（一）复习生字词，朗读课文1.出示生字词（指名读词语，领读，齐读，分组读，去掉拼音读）2.读通课文：认识了生字词，读起课文来就更轻松了。（生自由读）3.边读边想：雪地里的小画家都有谁？它们都画了什么？。（二）

2、讲授新课，学习新知1．看雪景图，引出第一句话，练读。（1）今天老师给小朋友们送来了一份珍贵的礼物，你们想不想看一看？（出示情境图：被雪花覆盖的世界）（2）你看到了什么（学生看图描述）冬天来了，下雪了，我们可以到雪地里堆雪人，打雪仗。（3）下雪了，真好玩，快把这个好消息告诉大家吧，让更多的小伙伴一起来玩吧！（出示课文第一句话：下雪啦，下雪啦！）评价：多激动啊！多快乐啊！多兴奋啊！一起来叫！（显红：啦）认读（5）激动的，高兴的，兴奋的心情，可以用“！”来表示，这叫“感叹号”，再一起来叫一叫。（6）小朋友们喊着喊着，瞧，你们把谁给喊来了？（在雪景图上贴四种小动物的图片）跟

3、这些小动物打个招呼吧！你能告诉大家雪地里来了哪些小动物吗？（7）总结：雪地里来了小鸡、小鸭、小狗和小马，他们可不是一般的小动物，因为现在它们要在雪地上画画，我们称它们为“小画家”。（8）课文里把这些小动物称为小画家，那可以猜想，它们的画画本领一定很高，小朋友们，快打开书本去读一读，了解一下吧。（三）精读领悟，感受美文1.学习第二句（1）看，谁来了？（课件出示：小鸡）（出示：雪地里来了一（）小画家）（指名）（2）快看，又来了谁？（出示其它小动物）这在句话怎么说？一群表示……（多）雪地里来了一群小画家。（指导朗读，指名读，齐读）（3）让我们热情地叫叫它们的名字，请出这几

4、位小画家吧！（生说，师在黑板上贴出动物图片）2.学习第三句让我们一起去参加他们的画展吧。看，小画家们在雪地上正跑得欢呢！它们在雪地上都画了什么？咱们一起去看看。你看到了什么？我们仔细看看，小鸡画了什么呀？（竹叶）它为什么能画出竹叶来呀？小小的竹叶真讨人喜欢，你喜欢它吗？请你读一读。让我们一起来。我们来读一读。（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）小朋友真了不起，学会了赞美，哪个能干的孩子已经能记下来了呀？让我们一起来说一说。出示：小鸡画（竹叶），小狗画（梅花），小鸭画（枫叶），小马画（月牙）。（指名读）小画家们的画漂亮吗？老师把这些雪地里的画带来了，认

5、出它们是谁画的吗？（生自己上去贴）并向同学介绍，小画家画了什么？3.学习第四句（1）小画家的画那么美丽，它们的画画方法更绝呢！你看，出示句子：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（2）读了这句话你知道小动物们的画是怎么画出来的？（走在雪地上留下的脚印）（3）是啊，这些小动物走过雪地，爪子踩在雪地上，就留下自己的爪印，就像一幅美丽的图画。它们真厉害，所以把它们称为“雪地里的小画家”。4.学习第五句。（1）雪地里可好玩了，大家玩得热火朝天，咦！这么好玩的雪地画画，我们的好朋友青蛙怎么没来参加啊？生接说：它在洞里睡着啦。（2）谁来问一问？（这是一句问句，读得时候要往上扬，

6、读出问的语气。师范读）（课件出示）5.拓展（1）你还知道有哪些小动物要冬眠呢？（出示课件：冬眠的动物图片）（2）现在小朋友能选择这里的一个小动物，再来说说这句话吗？课件出示：（）为什么没参加？它在洞里睡着了。6.齐读课文（四）巩固知识，课堂练习1.填空小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。它们都是雪地里的（）五、板书设计12雪地里的小画家小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙