个人及团队管理课程教学大纲

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1、《个人与团队管理》课程教学大纲吉林市广播电视大学张永山2009年3月修订第一部分大纲说明一、课程的性质和任务本课程是电大管理类学科工商管理专业的专业必修课，是中央电大的统设限选课。它的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和工商管理工作发展需要的专门型人才提供必要的管理理论基础知识。二、课程开设时间《个人与团队管理》属于专业理论课，在第二或第三学期开设。三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对课程内容有总体的把握；2、牢固掌握个人发展与团

2、队管理的相关概念，深刻理解本课程的基本理论；3、学会理论联系实际，掌握运用所学理论知识分析实际问题；学习掌握从实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。四、教学方法与教学形式1、通过多种教学媒体的讲解，使学生对本课程的基本内容有比较深刻的认识和较全面的掌握；2、文字媒体的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；3、要求学生采用个别化自主学习、协作学习、集中化学习等多种学习方式，教师采用讲练式、讨论式、案例式等教学方式，发挥导学、助学等作用。提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识；4、在组织教学过程中，教师将通过教学

3、平台进行远程教学辅导，发布教学信息。五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。“了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核；“掌握”既要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述题等题型进行考核。第二部分多媒体教材一体化设计方案一、课程的基本结构《14个人与团队管理》（上、下）的内容共包括

4、十二个单元45章。第一单元讲述了自我规划的思想和方法；第二单元讲述了时间管理的重要性和方法；第三单元讲述了团队和组织中沟通的重要性以及沟通的方法和技巧；第四单元讲述了如何制定团队简报，如何做好团队报告；第五单元讲述了工作中的谈判；第六单元讲述了如何解决工作中的困难处境；第七单元讲述了团队领导者如何有效的领导；第八单元讲述了企业经营的状况；第九单元讲述了团队建设中团队领导者所扮演的各种角色；第十单元讲述了团队学习；第十一单元讲述如何实现团队的目标；第十二单元讲述了团队中的激励水平。具体章序如下：《个人与团队管理》（上

5、册）第一单元自我规划：第一章思考你的目标第二章自我认知第三章有效的学习第四章确定目标计划第二单元时间管理：第五章工作和生活的平衡第六章做好时间规划第七章提高利用时间的效率第三单元工作沟通：第八章口头沟通第九章会议沟通第十章书面沟通第四单元团队简报：第十一章团队简报第十二章分析听众第十三章抓住听众的技巧第十四章准备团队会议报告内容第十五章做团队报告第五单元工作谈判：第十六章谈判准备第十七章提高影响力第十八章谈判过程第十九章处理谈判冲突第六单元走出困境：第二十章法规与公司制度第二十一章问题及处理第二十二章申诉及应对《个

6、人与团队管理》（下册）第七单元个人与团队：第二十三章领导者的素质第二十四章领导方式第二十五章建立信任第二十六章领导授权第八单元个人与企业：第二十七章影响组织的因素第二十八章组织的目标第二十九章制定决策第三十章组织文化14第九单元团队腾飞：第一章团队基本知识第二章团队内部建设第三章团队维护第四章团队外部关系第十单元团队学习：第五章员工学习和发展第六章支持团队学习第七章培训与训练第八章在职培训第十一单元实现目标：第九章确定团队目标第十章制定和确认计划第十一章监督、控制和支持第十二章评估工作绩效第十二单元团队激励：第十三

7、章影响激励的因素第十四章激励的技巧第十五章全方位的激励二、学时分配比例本课程为3学分，课内学时16学时。具体学时分配如下：章序章目学时数第一单元导学及自我规划3第二单元时间管理1第三单元工作沟通2第四单元团队简报1第五单元工作谈判2第六单元走出困境1第七单元个人与团队2第八单元个人与企业1第九单元团队腾飞2第十单元团队学习1第十一单元实现目标2第十二单元团队激励1期末指导2三、多媒体教材的构成（一）文字媒体文字媒体主要是主教材。14主教材是教学的基本依据，它的编写应该体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到

8、体系完整、文字简洁准确，适合以自学为主的成人教育并能较好地体现电大教学的规律和特点。主教材包括教学内容、案例、训练、思考与练习、单元测试及补充资料等。（二）PPT课件PPT课件是文字教材的补充和重要的辅助手段，把文字教材中的教学重点、难点通过图像展现给学生，是学习主教材的重要辅助媒体，完成教学任务的必要补充。PPT课件分成两个部分，一部分为知识串讲，另一部分