1.1化学给我们带来什么 (2)

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1、冷遹中学九年级上化学教学案　　　第1章开启化学之门§1.1化学给我们带来什么主备：张玉课型：新授审核：九年级备课组班级姓名　　学号_________【学习目标】1、知道化学对社会文明和进步的推动作用。2、理解学习和研究化学的意义。3、体会化学科学对人类社会的贡献，增强学习化学的责任感。【学习过程】一、预习检测1、化学是造福人类的科学，在古代，我国的制造，的冶炼与应用，的发明和的烧制都是举世闻名的。2、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的（）A．不锈钢B．青霉素C．农药和化肥D．电话和电视机3、化

2、学科学的发展，促使人类诸多方面有了长足的进步，如保健和医疗方面，科学家发现了，它的合成和应用，挽救了很多垂危的病人。二、新课学习（一）化学帮助我们正确认识物质1、问题讨论（1）铁锅烧菜有哪些好处？（展示铁、铝的化学符号并初步认识）(2)“水变油”能否为现实？（展示水的化学符号并初步认识）（3）吸烟有哪些危害？（展示一氧化碳的化学符号并初步认识）2、观察与思考【演示实验】加热碳酸氢铵固体（1）观察碳酸氢铵的颜色、状态。闻一闻它的气味。（2）加热碳酸氢铵用到了哪些实验仪器。（3）描述你看到的实验现象。（4）写出碳酸氢铵分

3、解的文字表达式（5）【思考】碳酸氢铵这种物质有什么性质，你认为保存碳酸氢铵要注意些什么？（二）化学指导人类合理利用资源1、【氮气】（1）空气中的氮气，在常温下（2“）氮气的用途：用途：①②③④2、【观察与思考】铁生锈实验1、用到的实验仪器有冷遹中学九年级上化学教学案　　　2、描述实验现象3、现象解释：（三）化学促进科学技术的发展1、阅读P6-7页后讨论：课本中提到哪些新材料，它们有哪些性能和用途？2、H1N1流感与H1N1流感疫苗。3、被誉为21世纪“材料之星”的是课堂小结冷遹中学九年级上化学教学案　　　§1.1化学

4、给我们带来什么【课堂检测】班级________________姓名_______________1、碳酸氢铵是一种色粉末状固体。加热碳酸氢铵时，在试管口闻到一股的气味，说明有产生；管口可看到有，说明有产生；同时还有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，说明有生成。根据碳酸氢铵的性质，应将碳酸氢铵化肥保存，以防受热分解。2、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的（）A．不锈钢B．青霉素C．农药和化肥D．电话和电视机3、下列有关氮气的说法错误的是（）A．氮气在食品贮存时可用作保护气B．氮气可用于制造氮肥，作为

5、农作物生长的肥料C．常温下氮气的化学性质不活泼，难于其他物质发生反应D．常温下，氮气可以支持燃烧4、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消除污染，包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。以下做法属于“绿色化学”的是（）A、将垃圾废物浇上汽油焚烧B、开发风能、太阳能等新能源C、让工业废水直接排入长江中D、燃煤发电电解解制得氢气和氧气5、化学能帮助我们揭开生活中许多现象的奥秘，根据你所了解的知识回答：新课标第一网（1）菜刀在什么情况下容易生锈（2）由于吸烟时，人体要吸入等多种有毒、有害物质，会

6、危害人体健康，青少年更不要吸烟。冷遹中学九年级上化学教学案　　　§1.1化学给我们带来什么【课后作业】班级________________姓名_______________1、生态旅游是指以大自然为基础，涉及自然环境的教育、解释与管理，使之在生态上可持续地旅游。我省拥有丰富的旅游资源，对于如何将传统旅游向生态旅游转化，使之成为可持续发展的经济新增长点，下列建议或认识不合理的是（）A．要求游客将垃圾分类处置B．重点古建筑和自然景观要适当控制其接待游客量C．提倡使用以电力或太阳能为动力的汽车来取代传统燃油汽车D．将收集的

7、一次性发泡餐盒餐具倒入长江，以减轻当地污染2、下列说法符合科学道理的是（）A．水能变成油B．吸烟有利身体健康C．用铁锅烧菜比较好D．点石成金3、厨房中的炒菜锅最好用（）A．铝锅B．不锈钢锅C．铁锅D．铜制锅4、以下不属于我国古代化学工艺成就的（）A．指南针的发明B．青铜器的制造C．钢铁的冶炼D．黑火药的发明5、是非题（判断对错）（1）垃圾是“放错地方的资源”，蕴藏着巨大的能量（）（2）破坏高空臭氧层的气体是液态氮气。（）（3）将垃圾直接倒入河流中，让水冲走，保护环境。（）6、请将下列人类面临的问题及其对应的可解决方法

8、用直线连接。人类面临的问题可解决的方法a．淡水资源紧缺⑴将海水淡化或把污染的水净化后使用b．化石能源紧缺⑵研制出可自行分解的新型塑料c．钢铁制品的锈蚀⑶开发新能源，如太阳能、氢能源等d．“白色污染”问题⑷研制出各种性能优异的不锈钢等7、将下列左边的物质与其对应的用途用直线连接a．高能燃料⑴制造计算机芯片b．半导体硅晶片⑵航天飞机的防热瓦c．石英