11.新型玻璃 (2)

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1、11.《新型玻璃》教学设计教学目标一、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。二、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。三、学习本课的生字新词。四、朗读课文。五、句子训练。教学重点一、了解新型玻璃的特点和作用。二、进行词句训练。教学时间　二课时教学过程第一课时一、揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑

2、，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。二、教师范读课文。（一）学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。1﹒夹丝网防盗玻璃；2﹒夹丝玻璃；3﹒变色玻璃；4﹒吸热玻璃；5﹒吸音玻璃。（二）这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）（三）第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）三、指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由

3、此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。四、自由读课文，自学生字。（一）划出生字、新词及不理解的词。（二）给生字按结构分类归纳。（三）运用自己掌握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）（四）巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（　　　）非（　　　）足（　　　）发（　　　）付（　　　）刑（　　　）罪（　　　）促（　　　

4、）废（　　　）寸（　　　）占（　　　）周（　　　）且（　　　）浅（　　　）店（　　　）绸（　　　）阻（　　　）线（　　　）粘（　　　）调（　　　）祖（　　　）践（　　　）五、理解不懂的词。（一）提出不懂的词，学生解答。例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报——发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹——想象不到的不平凡的事情。（二）联系上下文理解词义：“自动窗帘”——就是指变色玻璃。“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。

5、六、指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。（一）“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”（二）“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。七、作业。（一）写生字、词。（二）练习读课文。第二课时一、教学目标（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。（三）朗读课文。（四）句子训练。二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。三、教学难点句子训练。四、教学过程（一）通过检查复习导入新课

6、。教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。（二）讲读课文。1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（1）指名读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的

7、金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）（4）指导朗读该句子。（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可

8、以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师