《11.新型玻璃》教案

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1、教学课题《新型玻璃》主备人马莉课型精读课课时安排2总课时数上课日期二次备课审批人签字二次备课审批时间学习目标1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.领悟作者的表达方法，并学习运用。学习重点目标2、4学习难点学习作者说明

2、事物的方法，能用第一人称创造性的介绍新型玻璃。教学准备课件、相关资料学习过程小学语文学科《新型玻璃》教案第一课时一、导入新课（3-5分钟）同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？　教师小结：　　刚才同学们答得都很好，今天我们就来学一篇关于玻璃的课文，题目叫《新型玻璃》。（板书课题）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。【设计理由】：用谈话的方式导入，激发其学习热情。【使用说明】：学生回答后老师板书课题，并

3、就课题进行提问，导入新课。二、预习检测（10-15分钟）1.同桌二人小组互读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。2.从你们专注的神情，老师已经感受到每个同学在刚才读书时特别的认真，课前我们已经布置了预习，给你2分钟，先在自己的脑海中整理自己的易错字词，然后小声地和你的同桌交流，同时准备发言的内容，听明白了吗？3.学生发言：强调易错字词，老师适时板书。（1）字音“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo小结：“看、粘、调”是三个多音字，老师适时板书，强调学生做好笔记。（2）字形“恙”中羊字头的“竖”不露尾巴，并要注

4、意上小下大；“藕”字下边的“耦”左边不是“未”，最后一笔要由捺变为点；“废”字的最后一笔“捺”应写的长一点，以使这个字保持平衡不歪斜。“嫌”“噪”（教师适时板书）4.白板出示词语（各种形式认读词语）   急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连【设计理由】（1）读文让学生对自己的预学起到回顾作用，也是抓实朗读的重要环节。（2）通过整理、交流易错的字音和字形，使学生学会了合作、分工、不重复，汇报能充分地锻炼学生的说话能力。（3）识字、写字是阅读的基础，是第一学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。要在日常书写中

5、增强练字的意识，讲究练字的效果。【使用说明】互读课文---个人整理---二人交流--以组汇报--教师点拔（重点强调写字）5.生字词我们学到这里，现在请同学们拿出学案，把书合住，自己来完成基础检测。（1）看拼音，写词语。dàozhānzàofèi（）窃（）贴（）音（）水xiányíānránwúyàngǒuduànsīlián（）（）（）（2）我能在加点字正确读音下做上自己喜欢的记号。看守（kānkàn）　　粘贴（zhānnián）划破（huāhuá）夹丝（jiájiā）　　唱和（hè　hé）调动（diàotiáo）【设计理由】：通过自学后进一步检测学生掌握生字词情况，通过互

6、批让学生互相纠错、互相鼓励，让生字再现。同时还能起到共同进步的作用。【使用说明】：在个人整理--二人交流--以组汇报--教师点拔（重点强调写字）以后使用。三、学习探究：（一）整体感知（20分钟）（了解课文内容，理清课文的思路）问题1：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？【设计理由】使学生带着老师设计的问题学习就可以化解知识难度，使多数学生能学懂。【使用说明】这个问题的出示时机，要建立在学生已经浏览课文的基础上进行。学生带着这个问题，经历“自学—互学—展学-点拨”的学习过程，教师注意引导学生把握课文的叙述顺序。【思路导航】1.这几种新型玻璃分别在哪几个自然段中介绍的？2.最后一自

7、然段讲的是什么？四、课堂小结第二课时一、回顾导入（1-3分钟）1.今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。回忆上一节课我们了解到的知识，课文中共介绍了哪几种新型玻璃？2.生回答。3.这节课我们来进一步了解这些新型玻璃的特点与用途。【设计理由】回顾导入，激发学生兴趣。【使用说明】引导学生复习课文内容后，导入新课。二、学习探究：（二）精读感悟（20分钟）问题2：默读课文，思考文中介绍的五种新型玻璃分别有什么特点和作用？使用了哪些说明方法？新型玻璃名称特点作用说明方法夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色