11.新型玻璃502

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1、马家嘴小学五年级语文学科导学设计一、学习指南1.课题名称：11.新型玻璃2.达成目标：（1）知识与技能：a、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。b、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。c、能正确拼读生字、理解词语的意思。d、展开想象为未来设计新型的玻璃。（2）过程与方法：引导学生读中学说，读中学写，读、说、写结合，训练学生的语文基本功。大胆创新，放飞想象，自己设计一种神奇的玻璃。（3）情感态度与价值观：了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性3.学习重难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作

2、者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。能正确区分新型玻璃的特点和作用展开想象为未来设计新型的玻璃。4.学习方法建议：自读课文整体感知，小组合作探究几种新型的玻璃的特点和用途。5.课时安排：两课时二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）学生在学习的过程中贵在思考，提出问题。多给学生提问题的机会，阅读思考能力。第一课时一、导入新课1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。1生交流自己的想法玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。2、看课题质疑。2、老师再在“玻璃

3、“前面加上“新型”两个字。（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途二、自读课文整体感知过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？三、自读感悟组内交流：1、出示：学习方法：（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特

4、点和用途。（2）用横线画出能说明特点和用途的语句。（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？2、思考、交流3、学生板书夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。2、完成表格：名称特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃第二课时一、导入新课1、教师导入：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。1、这是什么玻璃呀？怎么一接触就发出报警声？二、指导逐段细读品析，领悟多种说明方法这篇课

5、文除了条理清楚、层次分明之外，文章运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃的？引导领悟用词准确、形象生动的特点，同时领悟出“举事例、分类别、列数据、作诠释、打比方”等说明方法。“夹丝网防盗玻璃”运用了“举事例”的方法。说明“夹丝玻璃”的坚硬时，用“藕断丝连”来形容。说明“变色玻璃”时运用“打比方”，比作“自动窗帘”。把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人和通过具体例子和数字加以说明的方法等。（三）召开新型玻璃展销会，评选最佳推销员。引导学生总结出友情提示：（1）要介绍好新型玻璃的特点及作用；兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采用

6、“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。本环节旨在引导学生自主细读文本，感悟新型玻璃的特点和作用，领悟说明的方法，抓住了重点、突破了难点。整个环节学生以自主、合作探究为主，落实了学生的主体地位，发挥了学生的主体性。学生能真正做到积极主动地探究，生动活泼地发展（2）推销要恰当地运用说明方法；（3）推销具有创意，注意语言表达、态度等三、布置练习：1、完成长江作业。2、运用所学的方法，练笔：写写自己想一个什么东西。1．组内自主练习。我们知道了这五种新型玻璃的特点和作用，为了让更多的人来认识并购买，下面大家就来当一

7、次推销员，想想怎样介绍才能赢得顾客的青莱呢？请同学们先自己在小组内推销，选出一个最有特点的。2．全班交流，评选。老师当主持人，学生当评委，师生共同评选出创意最佳、推销词最佳、推销效果最好的“最佳推销员”。通过评选“最佳推销员”，给学生提供自主发展能力的空间，学生全身心投入，主体参与性极高，激活了学生的内驱力。学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，能提高口头表达、倾听和评析的能力，真正实现由“被动学”转为“主动学”。同时，也能激发学生的社会竞争意识，提高社会适应能力和生存能力创设情境，启发学，引导学生在口头表达的基础上迁移运用领悟出的表达方法，进行创造发明。重点