古塔镇中心小学师德教育活动实施方案

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1、古塔镇中心小学师德教育活动实施方案【指导思想】根据区教育局《2013年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的精神，以“师德师风教育月”活动为契机，不断加强教师师德师风建设，全面提升教师职业道德素养，努力办好人民满意的教育，努力塑造“师高德为峰”的古小教师队伍新形象，努力形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的教育幸福指数。【活动主题】尊师爱生【活动时间】3月1日——3月31日（爱生月）【活动实施】按照区教育局有关师德师风活动的文件精神，结合我校实际，本次主题教育活动我校将分“广泛动员，大力宣

2、传”“组织学习，全面提高”“查找问题，落实整改”“总结表彰，树立典型”四个阶段进行。（一）广泛动员，大力宣传。1.召开行政会，研究、布置部署师德师风教育月工作，成立师德师风建设工作领导小组，研究制定《古塔镇中心小学2013年师德师风教育月活动方案》。2．召开全校动员大会，进行师德师风活动的的全面动员，统一思想，使全体教师充分认识此次主题教育活动的重要意义，积极参与到此次主题教育活动中来。【3月1日教师例会时间进行动员大会】3．利用报刊、宣传栏、校园网等渠道宣传师德师风教育活动，营造良好的活动氛围。（二）组织学习，全面提高。1．学习承诺，提高

3、自我。通过活动组织教师重温《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教师师德十提倡、十反对》、《武宁五小教师十要十不》，通过宣誓承诺，签订责任书等形式，引导教师关爱学生、奉献教育。【3月8日组织相关活动，全体教师进行宣誓活动，并签订承诺书。】2．搭建平台，分享感悟。学校在校园网中教师论坛，让老师们能共同分享彼此教书育人感悟，让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。3．学习先进，提升修养。学校将通过专题讲座活动，组织教师学习江西省优秀中小学教师风采《师魂》、宣讲优秀教师的先进典型事迹。【3月1日——3月3

4、1日期间，自行选择讲坛内容与形式，宣讲优秀教师的先进事迹。】4.结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。（三）查找问题，落实整改1．对照《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《古塔中心小学教师职业道德“八不准”》，对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献教育的精神等方面进行自我剖析，通过撰写师德师风自我反思或学习心得达到深刻反思的效果。【3月22日之前每位教师完成一篇师德师风学习的自我

5、反思。】2.通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，认真进行排查与整改，制定有效的提高措施。（四）总结表彰，树立典型。1、组织学生开展评议教师的活动，通过层层评比，评选出学校1位“关爱学生的好教师”、1位“师德标兵”，1篇“优秀师德反思”，通过宣传和表彰，充分发掘本校师德先进典型，树立教师良好形象，激发教师学先进、赶先进的热情。并分别推荐一名“师德标兵”、“关爱学生的好教师”参加区级评选。2、以“尊师爱生”为主题，开展师德演讲活动，努力营造争当关爱学生的模范，争当师德标兵的浓厚氛围，达到人人受教育的目的。【每个年级选派一名教师代表参加演讲比

6、赛，一名教师完成撰稿任务，注：参加比赛的演讲与撰稿的两名老师可以不写师德师风的自我反思。】【组织领导】（一）具体人员学校领导小组组长：张世平领导小组副组长：汪斌成员：各班主任附：古塔镇中心小学教师“十要十不”：一、要做到尊重学生，关爱学生；不讥讽、挖苦、体罚或变相体罚学生；二、要做到以生为本，因材施教；不以分数作为评价学生的唯一标准；三、要做到爱岗敬业，乐于奉献；不从事有偿家教；四、要做到廉洁从教，不谋私利；不向学生推销教辅资料，不接受学生及家长的馈赠和吃请；五、要做到勤奋执教，作业适量；不给学生布置机械、重复、超量的作业，不加重学生课业负

7、担；六、要做到举止端庄，率先垂范；不在课堂上使用通信工具；七、要做到平等沟通，共同施教；不训斥、指责学生家长；八、要做到脚踏实地，严谨笃学；不重复使用旧教案，不无教案上课或无故不完成教学任务；九、要做到遵规守纪，尽职尽责；不在工作时间做与教学无关的事情；十、要做到与时俱进，勇于创新；不因循守旧，不思进取。师德师风学习培训材料《中小学教师职业道德规范》一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教

8、育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待