我爱雪莲花参赛

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1、一、导入：师：同学们，你能告诉老师你最喜欢的是什么季节？（……）。老师最喜欢的季节是春天！春天阳光明媚，春暖花开，非常适合去郊游。今天老师就带你们去一个美丽的地方走一走，看一看。（播放课件）师：你们知道这是哪里吗？（新疆）。新疆不仅有美丽的风景、好吃的水果（葡萄、哈密瓜……），新疆还是歌舞之乡，那里的人们个个能歌善舞。（出示图片）师：除了刚才我们去过的这些地方外，老师还要带你们去一个特别的地方去看看。（出示课件）你们知道这是哪里吗？（天山）看到山上白白的是什么吗？（雪）是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着一种花——雪莲花。（指图片）你们知道

2、吗？雪莲花非常的稀少，非常的珍贵，它象征着圣洁，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。今天老师想为你们介绍一位新疆小女孩，你们想认识它吗？（老师模仿萨依拉语气进行自我介绍），“大家好，我叫萨依拉，我的家就住在天山脚下，我从小喜欢爬山，今天我从天山上采摘下了雪莲花，这么珍贵的花，你们知道我采下来要做什么呢？听完这首歌曲你就知道答案了。【达标意图】：欣赏新疆美丽风光，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础二、聆听歌曲1、初听歌曲，想一想：萨依拉要把雪莲花献给谁？（萨依拉采来了雪莲花献给边防军叔叔，老师也为同学们准备了雪莲花，我要把它奖励给认真聆听音乐

3、、善于动脑筋、积极举手发言、能用优美动听的声音唱歌的学生。）2、介绍边防军师：你们知道边防军吗？(出示课件)边防军就是驻防在我国边境线上的军人。那里的环境十分的恶劣，天气非常寒冷。我们的边防军叔叔就在这样的条件下站岗放哨，保卫祖国的安宁。他们这种无私奉献的精神是多么的了不起呀！我们要向他们致敬，向他们学习。【达标意图】：初步熟悉歌曲，了解歌曲表现内容，激发学生对歌曲的学习兴趣、对边防军叔叔的崇敬热爱之情。3、复听歌曲，找一找：歌曲中唱到了新疆的什么乐器？（1）、师：同学们，刚才的歌曲好听吗？（生……），听完后你的心情是怎样的？（生答……）（2）、下面让我们带着高兴地心情再来听一遍，仔细听，除了

4、雪莲花歌曲里还唱到了新疆最有名的一样什么乐器？生：冬不拉(3)、师：你们见过冬不拉吗？（出示冬不拉图片）4、介绍冬不拉师：冬不拉是新疆人最喜爱的弹拨乐器，它的音色非常的清脆悦耳。让我们一起来聆听一下。（播放冬不拉音色）师：我们一起来模仿一下冬不拉的演奏姿势吧？又听歌曲老师指导学生随着音乐有节奏的模仿冬不拉演奏姿势。【达标意图】：认识冬不拉，丰富音乐知识师：今天就让我们一起来学习这首新疆儿童歌曲《我爱雪莲花》。（板书：歌谱）1、师唱歌曲师：这么好听的歌曲老师情不自禁的也想唱一唱，我想请同学们来为我打拍子。你可以用双手自由的有规律的拍击身体任何一个部位，但是不能出声。（老师示范几个拍子）师弹琴范唱

5、歌曲学生打拍子，老师及时关注学生的表现并进行表扬并请上来为大家展示。师：现在请同学们跟着老师一起来学唱这首歌曲。在学习这首歌曲的过程中我们一定会遇到很多的困难，（老师画一座山）就像萨依拉爬上高高的雪山采雪莲花一样会遇到很多的艰难阻险。但是我相信只要通过我们的努力我们也一定会战胜困难学会歌曲采到这朵雪莲花。你们说是吗？让我们一起加油！二、学唱歌曲1、观察歌谱，认识反复记号。师：我们来观察一下歌谱，虽然有三段歌词，但都唱同样的旋律。2、老师弹琴，学生唱第一段歌词。（哑巴唱法、轻声唱、轻巧有弹性唱）3、语气词的处理，老师示范唱学生比较那种声音好听。贴上“P”记号。【达标意图】：了解歌曲中的音乐标记，

6、在学唱活动中准确运用表现4、用同样的方法学唱第二，三段歌词。5、学习结束句。师唱学生比较和上面的那一句有相同和不同之处。师：考验你们的时候到了，要仔细聆听，多动脑筋呦。指导学生视唱相同旋律的歌谱，（老师标上唱名）不同处老师接唱。学生随琴声唱结束句师：萨依拉采来雪莲花献给了边防军叔叔，她也在心里也立下了学习边防军叔叔，长大保国家的志向。她想把这个志向告诉边防军叔叔，但是边防军叔叔离她那么远，怎样才能让他们听到她的声音呢？听老师唱，你发现我的声音在力度上有什么特点（学生回答）指导学生对结束句的渐强处理。（画上渐强记号）【达标意图】：解决难点唱好结束句并体会歌曲的处理，能用自然优美地声音表现。6、完

7、整唱歌曲师：同学们，你们唱得太棒了！老师都被你们的歌声迷住了！老师想听你们一起用你们动听的声音完整的唱一遍歌曲。7、师生接龙师：看到你们唱的这么开心，老师也想加入你们和你们一起唱，我们一起来唱歌接龙。8、指名学生上台表演。【达标意图】：采用不同的演唱形式激发学生的歌唱表演兴趣。四、总结师：同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，和大家在一起，老师感到特别快乐，你们优美的歌声、灿烂的笑脸让老师非常感动，老