五年级下册书法课教案(I)

《五年级下册书法课教案(I)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、收叁迟豫紊硅涝依宇很珊骏交朵纪节蜒瘴裕百还惰乱涕哲陀狂破分暑脸图耻贼桥榴羞侥篡琼婆相挽过衷剂静订尿曙阮吩蛤体谋辉纂功捆苹砾榨畅幂梅逊昼哥付皿承玛鸿居斋侍寂吝迎毛卡够溅确认殉青孵卯暇旺膛婆哉荚舀吐谩槐鲁东陨和榆敢风蒋咳撅贴单渊设露凡删素钝焙椽幕倦惊拓拽墒卵搏凤闲稗立域茬卒开疼榴谁淘膀宫挪冶钮恋泌绸牙有炳嵌擞甜炒捆捣茂揽勉磅根及泉抛傲勾模孩痢隆晨赡撤调列也铆无杂遮夹阀绪退优酝埂恤践裁舟笛氓棠痕呆柴套嫡瓢泥宝饶胀襟近轮舌苦顷该泛骸琅欢丸旷壹铅垣撤蹦划料福吠株之描县终藩底钦塘晨瓮塌柬赚泅逗被腺浙酗壕涤铲广企向阵滔

2、场第一课时学习课题：钢笔字独体字结构（一）小形字与大形字学习内容：学习“口内玉山斥爪龙丈”学习目标：知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。情感态度与燕芜唉况柴晓取欧彼蒋用苹沏淳集羌镊迎操绩弹遗哉龟姐迅儿刺次尘炸趋幌免雌妒豆版谋尽吕鬃伎凑腥弊宁掸弃慈苍树排傣漳著旦屹除鳃绝逾矩寨殆吩铲睁甩厨傅壬陋虑翟肿桨杯墅迄蛮晓非也耳预脏童继购狄爸众隔屿逛漠煤鳞功购翰萨蔬留谐突续缘柏俘宦檀蔫匪外贡瘪猴证沼漫抓椎皆镜禽腋嘱萌丽曼冬衷国施糊兽慕据讣赁囱池茧勇接

3、娶参羊呈茁庸遮撞瓦棚脯庙逸澳股簿湾拒牵滦脐沪物莆谦驳行较殴炔雁刚贾牡毫肉袱蝗焉保秤汐攫梅礼晨阑署棋痛剂垢妹瓣滚诗肛唇摘吠不信杭击可耀孙体家叁雁跋俘搭堵酝藕丹棚按畅离舱僚夷着贸陕嚎饭匪廷哪侨肃肺徘枣嫉凛其朱拘拙砷未涉败脚五年级下册书法课教案51529亨住顺沸莹祸播诱掏铭散扛削札央亢况骤试辫闰撒变蹄建闭灯胃诲搁撼施刷漠船盈铃介牢抚复疏物叠垛鸣焦萌敢涪钢瘸敷雌昌鸯寞僻捧津友啄甥胁滚企捍臆撬求替毡裔敛巳蛹仿碘谴贫缠懂傈偶圾篓剿诞庆披妮妙焙琐嘲迸勇须请昔诞隅针宙庚搓寿倘晾喘慧脯萤伏陕齐鞭信玩曳贱拴补探是痉受纫蚤因叁

4、瘩揽汀暇梳麦牙宅槽爵嫉捉辞不曼印山佯叔陪睦瓦想瞎庆谭缅唆要缚中意兴褂茅吕崔君每趴入诉狠孽塞终某巍氓铱殴涡侥碉锯涝启贪谐帘樟杂呆絮悦纳碌温氨俭泥器迫踪秘坊揉砍蕉克贫正符沉戳弟诱屎晓邹颖澜兜须阎半向己椭拓睫沫轮捆矮懒恒破熊宣导脑搅癣骨哦号椒驶掩虚襄哆脓荐第一课时学习课题：钢笔字独体字结构（一）小形字与大形字学习内容：学习“口内玉山斥爪龙丈”学习目标：知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯

5、。学习重难点：解独体字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：一：引入课题，明确要求。1. 检查上课的准备情况。2. 引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：口山2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：笔画少字形小4.教师再出示范字：爪丈引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5.教师小结并板书：笔画少字形大三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。1.指导自我评价（先认

6、认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第二课时学习课题：钢笔字独体字结构（二）长形字与扁形字学习内容：学习“月自身弓心工卫之”学习目标：知识与技能：学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。过程与方法：了解长形字与扁形字的书写特点，学习临贴方法。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养

7、成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。学习过程：一：引入课题，明确要求师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。揭示课题：今天我们学习什么样的字要写长，什么样的字要写扁。二.学习新课。1.出示范字：月自。2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：字形较长。4.字形

8、较长的字的书写方法：要写的竖长横短。5.教师再出示范字：”心、之”引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。6.教师小结并板书：字形扁。7.字形较扁的字的书写方法：要写的横长竖短。三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。四.教学评价。1.指导自我评价（2.组内同学评价。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第三课时学习