人教版小学语文卖火柴的小女孩教学设计

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1、人教版小学语文《卖火柴的小女孩》教学设计学习目标：（一）知识与能力：1．理解重点词句（1）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。（2）体会从“不敢抽出一根火柴”到“点燃一整把”的复杂心情。（二）过程与方法1．借助语言文字，倡导个性化的朗读，构建多元化理解含义深刻的句子。2．指导学生展开合理的想象。3．指导学生有感情地朗读课文。（三）情感态度与价值观通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情，对资本主义社会的憎恨。学习重、难点：1、从小女孩一次次擦火柴

2、所看到的种种幻想中体会他的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学准备：课件学习过程：一．设置情境导入：同学们，看着你们个个活泼可爱，在宽敞明亮的教室里学习，老师真为你们高兴。可是，还有一位小姑娘，她光着头、赤着脚还在风雪弥漫的街头叫卖着火柴。她冷极了，蜷着腿，缩成一团，煎熬着。同学们，就在这个晚上，就在这个墙角里，她冻死了。书上的哪句话是描写这个场景的，把它划下来。二、找结局，确定研究主题。1、出示：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻

3、死了。你感受到了什么？（可怜、悲惨）为什么小女孩的嘴上带着微笑呢？（幸福）导语：同学们，这可怜的孩子，这位同学却说是幸福的，你能理解他的意思吗？2、出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。美丽的东西是什么？我们把这些美丽的东西读出来好吗？三．研读擦火柴部分1．感受幸福。她的内心深处有多么希望得到这些东西呀！火炉：如果你们就是小女孩，你仿佛看到了暖和的火炉，读。。。。。出示：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和同把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（

4、1）．抓住“旺旺的”请一个同学站起来读。（2）．怎么样把这种幸福的感觉读出来呢？（读得让人感到温暖，舒服）(3)．读到这里，我仿佛听到了小女孩的声音，你们听吗，她在说什么？这一刻她没有了寒冷，她拥有的是温暖，她暖和了。烤鹅：(1)．小女孩的幸福还是什么？(2)．她的幸福在哪里？出示：亮光落在墙上，那么忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚得在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。(2)．她的

5、幸福在哪里？（对于一个饥饿的人来说，这真是太妙了）(3)．应该说你读得不错，如果几个关键词再强调些的话，就更好了。比如：“更妙的是”应该读出怎么样的语气？生：奇妙的，美妙的，有趣的师：对呀，哪些地方让你觉得这么地奇妙呢？（你看烤鹅跳下来，摇摇摆摆，一直）这些词强调下就更妙了。师：好极了，你看多么诱人呀，有感情地朗读就应该抓住关键词作出语气上的处理。圣诞树：(1)．她的幸福还是什么？幸福在哪里？生：“向她眨眼”“还要大，还要美”突出了写幸福的词才能读出幸福的感觉。随机（学生介绍圣诞节）在西方许多国家过圣诞节，他们的大年夜就是圣诞节

6、的前一天晚上。过圣诞节，有钱的人家，点起漂亮的圣诞树，圣诞树上点上许多蜡烛，挂着玩具画片，有时还会有人扮成圣诞老人，送给孩子们许多礼物，在圣诞树下，孩子们快活极了。　师：小女孩此时也是快乐的，把她当时的心情读出来。女生读。朗读比赛。这一刻，她是幸福的，她拥有了过年时的快乐。（生板书），继续交流。奶奶：1．再次深情地朗读那段话。2．从哪些词句中看出小女孩和奶奶在一起很幸福的？3．请大家再从课文中找找，划划A．因为她那唯一疼爱他的奶奶活着。。。。。B．奶奶出现在亮光里，是那么地温和，那么地慈爱。C．是啊，在这么多的渴望中，小女孩最渴

7、望的是什么？2、比较句子：她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦然了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。你从这两句话中体会到了什么？当时抽出一根的心情是怎么样的呢？现在，她还有顾忌吗？毫无顾忌地读出来。D．“奶奶”小女孩叫起来，“啊！请你把我带走吧！我知道火柴一灭，您就会不见的。（假如你就是小女孩，那么温和，那么慈祥的奶奶出现在你的眼前时，你会情不自禁地怎么叫起来？）从这里可以看出小女孩的心情怎么样？谁能体会得更多（急切，乞求）读到这，我们知道小女孩的火炉不见了，没有了**，只有*留给

8、她的只是寒冷，饥饿，痛苦，无人疼爱，这一切的一切，谁也不知道，谁也不知道，她曾经是多么地寒冷，谁也不知道••••••这位唯一疼他的奶奶竟然出现在亮光里，于是小女孩情不自禁地叫起来，（她害怕，她担心，她急切。能读的起立读。）3．悟“新年的幸福”导语：小女孩走了吗？