《大自然语言》教案

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1、《大自然的语言》一、教学目标：1、认字4个，写字5个。理解本课新词。2、了解大自然的一些知识，激发观察自然、探索自然奥秘的兴趣。3、体会课文“总——分——总”的结构特点。4、正确、流利、有感情的朗读课文。二、教学重点、难点：了解大自然的一些知识，激发观察自然、探索自然奥秘的兴趣。三、教学用具：多媒体课件四、教学过程；（一）、创设情境，激发兴趣（课件1——39）同学们，你们喜欢大自然吗？那就先和宋老师一起到美丽的大自然中去走一走，看一看吧！（课件）我看到同学们都看得入神了。燕子呢喃，春风拂面，让我们走进春天；蝉声聒噪，烈日炎炎

2、，让我们来到夏天；田野金黄，落叶纷飞，让我们步入秋天；白雪皑皑，梅花开放，让我们感受冬天。小朋友们，人有语，物有声，大自然也会说话。这节课，就让我们一起聆听《大自然的语言》吧。（二）、自由读文，学习字词。（课件40——43）1、请同学们打开书，88页，自由地，大声地读读这首诗歌，注意——要读准字音，遇到生字多读几遍，读通每一句话，遇到困难，可以请教课后生字条，可以问同桌小朋友，也可以请字典这个小老师帮帮忙。听明白了吗？开始吧。2、同学们，诗歌中的生字会读了吗？呦，回答的这么自信。那就请你们读读这些生字吧。（出示带拼音：逗、嵌

3、、脉、搬、省、略、轮、圈）宋老师听到了，你读得字字准确。3、淘气的拼音朋友藏起来了，这些生字宝宝你还认识他吗？这一次，我们来抢读。我点哪个字，你就读哪个字，看谁反应快，读得对！读对了美丽的小花就送给你了。准备了——开始！（课件出示：不带拼音字）小朋友们真能干，漂亮的花朵都让你们得到了。4、生字宝宝躲到词语里，你还认识他吗？一起读一读吧。（出示：逗点、嵌上、山脉、搬家、省略、年轮、圆圈）5、小朋友们，有些生字宝宝长得特别像，你看，他们手拉着手来了。你能准确地读出它们，并给它们分别找个朋友吗？自己练习说一说。省（　　）　查（　　

4、）　带（　　）　圈（　　）雀（　　）　察（　　）　戴（　　）　圆（　　）丁丁和冬冬想汇报自己的学习成果，我们来听听吧。丁丁和冬冬的答案很正确。让我们一起来读读他们的答案吧。（出示词语）（三）、认真观察，书写生字。（课件44——45）1、刚才老师见识了你们识字的本领，那写字的本领怎样呢？这一课共有五个生字要写，大家看他们是谁？（出示：搬、省、略、轮、圈）你可以大声的读出它的名字。2、请同学们仔细看看这些字，在书写时要提醒大家注意什么呢？（学生录音：我要提醒大家的是搬字，舟字中间的一横右边不出头，请大家不要写错。写省字时，请同学

5、们注意，省字的下面是目不要粗心写成日。我要提醒大家的是略字，略字是个田字旁，不要写成口字旁。小伙伴们，轮字的右边是个仑字，不要写成仓字。同学们，我觉得圈字笔画多不好写，特别是口字框里面是卷字，不要写错）同学们说得好极了。我听到，还有同学说，写字前要看清楚每一笔在田字格里的位置，才能把字写好。同学们，只要你们认真观察，找准字在田字格中的位置，一笔一划认真书写，相信你们一定能把字写得既正确又漂亮！（四）、初读课文，整体感知。（课件46——79）1、同学们，诗歌中大自然的语言是什么呢？我们一起去看一看吧！（播放录音，出示诗句）2、

6、小朋友们，诗歌中大自然的语言是什么呢？请你们想一想，说一说。我看到有位同学已经高高举起了小手，我们来听听他的发言。大自然的语言是（白云）、（蚂蚁）、（蝌蚪）、（大雁）、（年轮）、（鱼鳞）、（“三叶虫”化石），这些自然现象真是（妙不可言）。同学们，你们和他的答案一样吗？你们都是会读书的孩子。小朋友们，别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你们先看见的是什么呢？对，是那天上的白云。3、（我请丁丁同学为大家朗读课文的第二小节，请同学们想一想：天上白云飘飘，这是大自然在用语言告诉我们什么呢？（出示：生读第二

7、小节）。同学们，天上白云飘飘，这是大自然在用语言告诉我们什么呢？有位同学最先举起小手，我们来听一听他的回答：白云飘得高高，这是大自然在告诉我们明天准是晴天。4、准是还可以换成什么词语呢？我听到有同学说准是可以换成一定是，还有同学说准是还以换成肯定是。请同学们读一读这一小节，读出肯定的语气。5、同学们看，这是什么？出示蚂蚁搬家图。对，这是蚂蚁在搬家。这又是大自然在告诉我们什么呢？有位同学小手举得最高，我们来听听他的答案。（出示：蚂蚁搬家，是大自然在告诉我们要下雨了，出门要带雨伞。我是从课文第三小节知道的，我来给大家读一读。）多

8、可爱的小蚂蚁呀，真是个称职的天气预报员。请大家一起读读第三小节。6、白云飘飘、蚂蚁搬家，是大自然在告诉人们天气的情况，那，蝌蚪、大雁、年轮、鱼鳞、和“三叶虫”化石，又是大自然在告诉我们什么呢?请同学们用自己喜欢的方式读一读诗歌的4-8小节，找找答案。我看到小朋友们读得津津有味，思考得专心致