一个妈妈的女儿（表格式）

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1、课堂教学设计作者：摆雪课题：一个妈妈的女儿授课时数：2日期：年月日设计要素设计内容教学内容分析《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，

2、表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。教学目标知识与技能1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。过程与方法通过教师对歌曲的教唱、引导，让学生在学会演唱歌曲的同时了解藏族民族，并对其产生兴趣。情感态度价值观学唱歌曲培养学生对藏族歌曲兴趣。学情分析4教学分析教学重点歌曲的藏族民歌风味。教学难点难点歌曲中“亮”字和“妈”字处节拍共两拍半，应唱准。解决办法教师讲

3、解、示范、分析教学资源教师用书板书设计一个妈妈的女儿情绪：深情地速度：稍慢我们走进十月的阳光人声分为：童声、男生、女生4教学过程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学二、讲授新课1、导入2、聆听歌曲3、朗读歌词4、歌曲简介5、学唱歌谱6、学唱歌词7、分组演唱8、打击乐器伴奏三、拓展四、教师小结组织教学师：问：有那位同学乘座过火车？现在就让老师跟你们乘座火车来到一个遥远的地方——西藏她们和我们汉族的小朋友都是一样，都是幸福地生活在祖国的怀抱里，藏族和汉族是一个妈妈的女儿。教师播放范唱提问：1、这首歌曲说的是怎样的一个故事

4、？2、这首歌曲的情绪是怎么样的？速度呢？《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。教师弹琴并教唱教师弹琴并教唱师评生师指导师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你还知道哪些少数民族的的民歌？你能唱几句吗？中国的五十六个民族，都是祖国母亲的儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活。师生问好（要求学生积极地举手回答问题）学生认真聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。生：深情地生：稍慢学生有感情地朗读歌词。要象唱歌一样去读学生认真地跟唱教师所

5、教唱的歌谱，在学唱的时候注意音符的音准。学生认真地跟教师学唱歌词托音部分的音准的演唱。学生以组为单位，演唱歌曲，看哪个组演唱的又准又好。学生选择自己觉得适合歌曲的打击乐器为歌曲伴奏生自由回答（藏族歌曲《天路》维吾尔族歌曲《我们新疆好地方》蒙古族歌曲《祝酒歌》等等。）稳定学生情绪从学生的兴趣导入，让学生更快地进入本课主题录音机教科书给学生简介歌曲，让学生对歌曲更深一步的了解电子琴加固学生认谱能力电子琴电子琴打击乐器了解更多的民族民歌4教学过程（第2课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学二、巩固复习1、演唱歌曲2、聆听歌曲3、接

6、龙唱三、欣赏1、导入2、聆听歌曲《我们走进十月的阳光》3、歌曲简介4、分段欣赏5、讨论四、教师小结组织教学教师指导教师播放范唱教师指导师：你知道人的声音分为几种吗？那你知道一般的合唱分为几个声部吗？教师提问：（1）歌曲的内容是什么？（2）表达了什么主题思想？（3）演唱的形式？（4）歌曲由几部分组成？为什么？这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至歌词的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。歌曲给你什么感受与启示？今天你的收获是什么？学生认真地、完整地、有感情地演唱歌曲。托音部分的音准的演唱。学生认真地聆听歌曲注意歌曲中的托音的处理

7、，可小声的哼唱学生以组为单位接唱歌曲，也可男女生接唱。生：童声、男生、女生生：四个声部女高、女低、男高、男低儿童天真、活泼的少年对祖国的热爱。在祖国和平的土地上（1）边看教材的图形谱1，听第一部分音乐，谈谈你的感受。（2）边看教材的图形谱2，听第二部分音乐，谈谈“风”“鱼”含义？（3）听第三部分并由自由画图形谱，谈谈这一部分的形象与第一、二部分的比较。稳定学生的情绪录音机激发学生的表现意识巩固复习以前学过的知识录音机录音机小组合作讨论培养学生自我总结能力教学反思4