五下第6单元（导学案）

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1、课题16游天然动物园课时安排2课时重点给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。难点通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。教学过程学      案导 案课前导学1.用学过的方法识记生字，听写生字。阅读并理解导学案，学生明确自学的任务及要求。2.轻声读课文，联系上下文理解下列词语：络绎不绝、亭亭玉立能利用图书馆、网络或工具书辅助学生学习。3．米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢？阅读教材，明确本课学习内容及学习重难点。课中反馈1.认准词语晨光熹微亭亭玉立庞然大物有恃无恐满不在乎滔滔不绝走投无路络绎不绝用ppt出示预习反馈，让学生上台来汇报预习情况。如：我会认

2、我想读的形式展示预习收获，同时也检查并及时纠错。合作探究2.游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢？书本上有这么一句话：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”学生齐读。理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多）。3.为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢？米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。（原来游天然动物园的乐趣是无穷的）板书：乐趣无穷4．重点理解：米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢？读课文3——6自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣？可点击红色字体欣

3、赏各种动物的图片及网站上的相关介绍。5.课文着重描写了哪几种动物？有哪些描写方法，这样写有什么好处？用一个词形容一下这些动物。长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物大象：力大无穷母狮：满不在乎雄狮：漂亮威武幼狮：可爱）实践应用做一回小导游，选一种自己的喜欢的动物根据它的特点多读几遍，背一背，然后介绍给大家。运用已有的学习收获，产生新思想、新方法、新作品。拓展延伸读读句子中带点的词语，说说你的体会。（学习抓关键词语体会句子表达含义）一棵大树下聚集着十几只狮子，一只母狮在打哈欠伸懒腰，他满不在乎的瞥了我们几眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛长得最漂亮的雄狮旁，好几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹

4、。思维导图长颈鹿优雅娴静基马猴调皮好动河马庞大笨重16游天然动物园大象力大无穷狮子（母）慵懒(雄)威武（幼）活泼课后小记课题17隔窗看雀课时安排2课时重点通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐。难点理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。教学过程学      案导 案课前导学自由朗读课文。要求：把生字在文中标出来，读准字音、读通句子。思考：作者笔下的麻雀有什么特点？它给你留下了怎样的印象？1.阅读并理解导学案，学生明确自学的任务及要求。2.阅读教材，明确本课学习内容及学习重难点。理清文章层次这篇文章写的是“麻雀”，

5、为什么在课文的前几节一直写“它”？课中反馈1.检查生字，指名回答。2、学生交流初读感受，教师适机板书。3、再把课文小声地读一遍，边读边想，你们有什么问题请教周涛先生？4、交流估计学生会提到的问题。如“它是点缀在人类生活中的活标点……”，为什么说麻雀是“活标点”？用ppt出示预习反馈，让学生上台来汇报预习情况。如：我会说我想读的形式展示预习收获，同时也检查并及时纠错。合作探究那么平凡甚至还有些胆小的麻雀，作者为什么能写得那么好呢？学习“行动、样子”部分。（默读勾画）我看到了什么？（谈完就让学生读）(1)腿跳：抓“不停、好象”指导(2)尾翘：(3)身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱”指导麻

6、雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？仅仅给我这样的感觉吗？（不知疲倦、可爱、充满生机和活力等）1.联系上、下文品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”2、在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。3、读读第九段，想象画面：从中你感受到什么？（喜欢麻雀）为何这样喜欢？它对生活是怎样的态度？①忙碌：不停地飞来跳去、“低飞、跳跃……活着”（省略了什么）②平庸：“不会，也不会，不能，从…到、从…到，市井、那么、连”喜欢它的样子，它对生活的态度“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”现在，你们认为我搁窗看的究竟是什么？对生活的态度，再次朗读“忙碌而不羞愧，平庸而不自

7、卑”此刻，你们对麻雀有了什么新看法？“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”实践应用读下面的句子，体会句子的表达效果。它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。抓住句子排比、比喻的表达方式，想象画面，感受对麻雀“平庸而不自卑”的赞美。拓展延伸阅读回答，课文中描绘的麻雀给你留下怎样的印象？对课文内容的掌握思维导图17隔