汪霞思想品德教学设计

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1、思想品德复习课教学设计武汉市新洲区凤凰中学汪霞【教学内容】评讲九年级思想品德中考复习试题【教学目的】1、让学生认识到做好选择题的重要性。2、加强学生分析材料题的能力。【德育目标】关注社会热点，增强责任意识。【教学重点】提高学生审题能力，将所学知识系统归类并灵活运用的能力，培养语言能力和思维能力。【课前准备】1、课代表分发学生所做试卷（教师已批阅）。2、准备2005年“感动中国”年度人物之一：洪战辉的事迹材料。【程　　序】一、对学生所做情况进行公布。二、串讲试卷内容第一阶段：评讲选择题1、选择题答案：题号123456789101112131415答案BCB

2、AAACBCCCABCC2、对错得多的地方进行评讲，分析原因，以引起学生的重视。（如：讲评“7、10、12”等题）注：选择题答案和选择题的第7、10、12题都用多媒体显示出来。（多媒体显示）选择题：7、小强的父亲因车祸突然去世，母亲和奶奶健在，小强的儿子刚出世，依据我国法律规定，遗产应为小强的继承。（）A．母亲、妻子、儿子B．奶奶、母亲、儿子C．奶奶、母亲、自己审题：是小强的父亲去世，遗产应由去世人的配偶、子女、父母继承，即小强的母亲、小强自己、奶奶。答案：Ｃ10、2005年4～7月间，中国国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜、新党主席郁慕明先后访问大陆，中

3、共中央总书记胡锦涛分别与他们举行会谈，并发表公报，公报中都反对“台独”。对此，下面评论正确的是：①台湾自古就是中国领土不可分割的一部分；②4实现国家统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在；③“一国两制”是解决台湾问题的前提和基础；④国家统一是国家大事，与我们中学生无关。（）A．①③　　　Ｂ．②④　　　Ｃ．①②分析：此题，先观察，有4个选项，A、B、C都只选了两项，因此要排除两项，用排除法。再分析。选项④的说法显然是错误的，国家统一的大事与我们中学生有关；选项③的说法也是错误的，解决台湾问题的前提和基础是：“坚持一个中国的原则”，而不是

4、“一国两制”。因此，这样分析之后，确定选择①②，排除掉③④。答案：C12、随着“神舟六号”的成功发射，载人航天事业的又一巨大成功已经托起中国人探索太空新的梦想。而实现这一梦想，则需要①增强综合国力，提高国际竞争力；②弘扬以爱国主义为核心的民族精神；③不断增强自主创新能力；④将发展科学技术作为一切工作的中心。A．①②③　　　Ｂ．①②④　　　Ｃ．②③④分析：此题有4个选项，而A、B、C都只选了3个，因此要排除掉1个，用排除法。回到4个选项中，仔细阅读，发现④选项是一个错误的说法，因为，我们一切工作的中心是“经济建设”，而不是发展科学技术。于是排除掉④，选择①

5、②③。答案：A第二阶段：评讲非选择题。（多媒体显示）33、[热点透视]材料一：2006年2月9日晚，由中央电视台《东方时空》举办的“感动中国——2005年度人物评选活动”揭晓，洪战辉、邰丽华、聂海胜等一批先进人物通过媒体走进了我们的视野。中共中央组织部要求全国上下积极开展向先进人物学习活动。材料二：23岁的大学生洪战辉，2005年“感动中国”年度人物之一，在家庭屡遭变故的情况下，12年来克服重重困难，靠做小生意和打零工赚来的钱，照顾疯父，养活妹妹，供自己读书。他说：只要精神不倒，就没有过不去的坎；只要脊梁不湾，就没有过不去的山！请运用所学知识，回答下列问

6、题：（1）向先进人物学习有什么重要意义？（2）洪战辉事迹感动了我们，作为中学生，结合自身实际，谈谈学习洪战辉的哪些精神品质？（多媒体显示）4洪战辉接受2005年央视“感动中国”年度人物表彰的现场剪辑片段。事迹介绍、推荐团的感动词、洪战辉的个人讲话等。（让学生加深印象，体验现场气氛，从而增强对先进人物的敬仰礼之情）先看问题（1）。审题：角度国家个人格式有利于……有利于……注：出现之后，暂停一下，有轻音乐响起……目的：让学生对此留下印象。学生答题反馈：对此题做得好的学生（思路清晰、格式好、语言叙述好）进行点名表扬；对此题做得不太好的典型（分思路、格式、语言叙

7、述）进行点评（不点学生的名字）。分析：（多媒体显示）答题涉及内容：精神文明建设、先进文化、民族精神、价值观……（此处衔接上处，暂停一下再出现。）组织答案：（多媒体显示）参考答案：①有利于提高青少年的思想道德素质，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、道德观；②有利于我国的精神文明建设，发展先进文化。（学生朗诵参考答案，加深印象）再看问题（2）。审题：从材料中找关键的字、词、句。（找学生回答、并补充）师生共同总结：（多媒体显示）a、克服困难……b、在困难中照顾家人c、在困难中仍不忘自己的学业d、他说：精神不倒、脊梁不弯……对照总结，引导学生归纳答案：a、学习

8、他不怕困难，意志坚强，乐观向上，正确对待挫折……b、学习他困难中仍承担对家人的责