军犬黑子详案定稿

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时间:2019-05-12

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1、军犬黑子教学目标:1、用较快的速度阅读课文,学习浏览,根据需要搜集信息,了解故事情节,感受黑子前后变化的原因。2、初步学会通过提炼重点词、写感受等方法做批注;领悟作者通过神态、动作描写把动物的心理、情感写真实、写具体的方法;3、懂得动物也有尊严,人与动物之间也需要真诚相对,互相尊重、互相信任。初步感知树立坚强面对生活的人生观的重要性。教学重点:学习做批注,抓住重点词句揣摩黑子心理、情感变化,初步感悟描写动物的基本表达方法。教学难点:领悟作者通过神态、动作描写把动物的心理、情感写真实、写生动的方法。教学过程:一、揭示课题,整体感知(一)图片欣赏,了解军犬(二)揭示课题,齐读课题1、他们有

2、个共同的名字——军犬。军犬在部队中担负着巡逻、追踪、搜捕、侦破等特殊任务。2、今天,我们一起去认识——齐读课题。(三)整体感知,了解情节目光如电、奔如疾风、虎视耽耽、威风凛凛1、经过认真预习的同学一定知道:曾经,黑子是怎样一条军犬?请快速浏览课文,划出相关词语。2、可是,令人意想不到的是,昔日威风凛凛的黑子的命运竟然是——?5出示句子:训导员没办法,只好安排他退役。3、这么威风凛凛的黑子怎么会被安排退役呢?究竟发生了什么事?快速默读课文。从文中找出答案。4、汇报交流。二、解读黑子变化,领悟表达方法(一)快速默读,划出句子。1、现在就让我们走进这次特殊的测试,请快速默读4-10自然段,用

3、横线划出描写黑子在这次测试中具体表现的句子。2、汇报交流,补划句子。请汇报的同学说清在第几自然段找到的?请大家认真听。(二)在这次特殊的测试中的黑子,又会给我们留下什么样的印象呢?请同学们自由读读这些句段。(三)交流感悟、示范批注:黑子很快就把东西从隐秘处叼了出来。黑子过去了,嗅嗅这个,嗅嗅那个,没费多少劲就咬住“小偷”的裤腿,把他拉出了队伍。1、我们一起来看看刚开始寻找目标时的黑子给你留下了什么样的印象?指名读。2、请同学们边读边思。交流,你感受到了什么?3、教师示范批注:我们真是英雄所见略同,滕老师在边读边思的时候,还有一个好习惯——不动笔墨不读书。当我读到“黑子很快就把东西从隐秘

4、处叼了出来。”时,我划出了很快隐秘处两个词,并在一旁写下了我感受到黑子——目光如电的特点!(2)嗅嗅嗅嗅没费多少劲——让我感受到黑子嗅觉很灵敏,很轻松便找出了“小偷”,真是训练有素,太了不起了!我猜想此时此刻的黑子应该是很高兴的。就在括号里写上了简单的高兴一词。4、同学们,你们看我的批注,有没有什么启发?(批注时圈出关键词,在旁边可以写上一个词语,也可以写一个简短的句子。可以写黑子的特点、心理等,也可以写自己的感受)下面这些句子,你们多读几遍,也能像我这样做做批注吗?5(四)边读边思,尝试做批注(五)汇报交流,学生板书词语(无论学生从何处说起,说了一处,让学生把你刚才感受到黑子那的心理

5、板书上去)(六)初步领悟表达方法1、同学们,你们刚才做的批注内容,集中反映了黑子的——(心理、特点等)2、也就是说,整个测试过程中实际上描写的是黑子的心理变化。3、作者是通过什么描写把黑子的心理变化写出来的?(动作、神态)作者为什么不直接采用心理描来写呢!4、交流总结:用心理描写直接描写黑子在测试中的心理变化,会给读者留下更多是作者自己的猜测,作者是看不到黑子的具体表现的,会有一种不真实、不生动的感觉。5、那用语言描写表达黑子的内心的想法好不好?为什么?出示:动物小说中的动物不说话,因为一开口说话,那就变成了童话。——儿童文学理论家王泉根6总结:可见,神态、动作描写能更真实更具体地表达

6、动物的心理、情感、特点等。这是我们写动物时经常使用的写作金钥匙。正是这些神态、动作描写巧妙地传达了黑子的心理变化,让我们看到了黑子的自信心一步步瓦解。三、解读黑子变化的原因,朗读感悟(一)那么,到底是谁使黑子的信心逐步瓦解?(生答)再次快速浏览课文,用波浪线划出训导员的言行。(二)从训导员的言行中,你发现了什么?这么多的“不”和“!”,向你传达着什么信息——(否定和命令的语气越来越来越强烈)看来标点也是无声的语言啊!看似无声,却铿锵有力,掷地有声哪!(三)朗读体会1、指名读:现在我们就是训导员,怎么读?2、这一个个“不!”,简直就像一把把“刀”,将黑子的心刺得鲜血淋漓!5(四)小结、合

7、作读:同学们,就因为训导员三番五次地否定,黑子的自信心彻底瓦解,黑子的判断越来越模糊,黑子对训导员的依赖却越来越强烈。现在我们要说,黑子放弃了小偷,同时它还放弃了什么?(看家本领、思维方式、自信、原则……)黑子这样的放弃当然是错的。四、解读黑子的悲剧,感悟主题(一)配乐范读,创设情境:在训导员他们那肆无忌惮的哈哈大笑中,在“错就错在没有坚持”的责备中,(配乐)当黑子终于明白了这是一场骗局之后,它极度痛苦地“嗷”地叫了一声,几大滴热泪流了出来,之

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