导学单13答案

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1、悦来中学高一语文导学单编制：倪丽丽审核：施裕使用日期：5月5、6日编号：13【一周知识回顾】文学常识：欧阳修，北宋文坛领袖，字永叔，号“醉翁”，晚年号“六一居士”，与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。字词注音：悚然而听（sǒng）淅沥萧飒（sà）鏦鏦铮铮（cōng）烟霏云敛（fēi）其气栗冽（liè）砭人肌骨（biān）呼号愤发（háo）丰草绿缛（rù）渥然丹者（wò）黟然黑者（yī）为之戕贼（qiāng）虫声唧唧（jī）断句练习：六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六

2、一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”——译文：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自号醉翁。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么?”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢?”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗?

3、”4、C5、D6、A7、C【典题变式】1、语文教育专家提出了“人技”、“人格”、“人生”三重境界的语文教育观。2答：这是一道高考试题。题干明确指出这一句话是“不好”的，因为它表意不明，层次不清。“层次清楚，文意明白”，就是本题变换句式的目的。怎么变换？首先应看到句中包含“地方法院”、“警方”和“市长”这三个行为动作的发出者，再看他们各有什么行为动作。这实际上是对这个长句表达的意思进行层次分析。这样就可以看出：①地方法院推翻了禁令；②市长发布不允许在学校附近修建剧场的指示；③警方接到了严禁执行市长指示的禁令。根据这三层意思之间的逻辑关系，作相应的调整，就可以形成这样的

4、答案：①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示；②但警方却接到了严禁执行市长指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了这条禁令。经过这样的变换，完全符合题干的各项要求。3③①②④⑤⑥【错题重练】10．责任(心、感)/创新(力)/推动力/影响力11.（1）“水镜先生”是(司马徽)，“卧龙”是(诸葛亮)，“凤雏”是(庞统)，“美髯公”是(关羽)，“碧儿眼”是（孙权）。悦来中学高一语文导学单编制：倪丽丽审核：施裕使用日期：5月5、6日编号：13（2）夷陵之战。刘备为重新夺取荆州，替关羽及张飞报仇，对孙吴大举进攻。开战之初，蜀军步步进逼，吴军节节败退；后来孙权拜陆

5、逊为大都督，指挥战事。陆逊先是坚守关隘，后及时抓住战机，采用火攻，蜀军40多座军营绵延七百里，顷刻变成一片火海，蜀军大败。【巩固练习】1．D（A中不同的是“参差不齐”，B中不同的是“劳累”“累赘”，C中不同的是“鲜为人知”）2．B （万般无奈，计日程功、初出茅庐、凤毛麟角、销声匿迹，不计其数，铤而走险）3．C（A.不符合语境。不忍卒读：卒，尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。B.不符合语境。感同身受：感，感激；身，亲身。心里很感激，就像自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。C.符合语境。亦步亦趋：意思是老师走学生也走，老师跑学

6、生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。D.不符合语境。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。上一届李大妈就已经获得过三等奖，表现已经很不错，现在获得一等奖不能说是“一鸣惊人”。）4．B（A项句子成分残缺，应为“针对……的情况”；C项“原因是……”和“由……所致”杂糅；D搭配不当，应改为“减轻……负担”）5、诗歌鉴赏（1）这首诗的一、二句一反绝句平直叙起的常法，有什么效果？（参考答案：用拟人和设问手法，赋西风以人格，盼其早早回去，体现对天气变化的关切（2分）；造成紧迫感，有烘托气氛的作用（2分））（2）诗的后两句怎

7、样描写老人的形象？有什么作用？（参考答案：，用“如鹤立”的比喻（1分）和描绘老人“望云开”的姿态的细节（1分）。“如鹤”的比喻，呼应白发，并且“鹤立”的姿态给人一种持久、执着的感觉（1分）。这一形体姿态，能恰当表现出人物的内心活动（1分）。“望云开”的细节具体微妙的表现了老人的迫切心情则更是一个暗示（1分）。通过近乎绘画的语言来表述，较之直接的叙写，尤为含蓄，有力透纸背之感（1分）。）正当打麦晒场的时候，忽然变了风云。一时风声紧，雨意浓。秦地（今陕西一带）西风则雨，大约出自当时农谚。提起这样的农谚，显然与眼前天气变化有关。“尝闻”二字，写人们对天气变化的关切。这